1、“.....相关机构和业务条线部门应切实提高认识，克服“重发展轻管理”的思想，合理摆布好两者的关系，进步完善组织机制，合理安排资源配置，细化责任分工，深入研究整改工作方法，确保整改工作的全面落实。二应进步强化系统性整改措施，务必杜绝屡查屡犯针对每项整改项目，建议条线部门和相关机构，合理安排资源配置，细化责任分工，深入研究整改工作方法，确保整改工作的全面落实。二应进步强化系统性整改措施，务必杜绝屡查屡犯针对每项整改项目，建议条线部门和相关机构建立整改项目专题会议制度，认真对照上级行整改要求或审计检查部门的管理建议整改建议等内容，针对问题进行系统梳理和分析，注意对审计发现问题区分共性和个性，制定切实可行的举反三整改措施，提高系统性整改效果......”。

2、“.....避免因“就问题改问题”而导致的整改建议不落实或落实不到位的情况发生。同时，按照工作人员违规失职处理办法和轻微违规行为积分管理办法等相关文件要求，及时确认问题责任人，认真负责地做好认定和追究工作，充分发挥惩戒制度的警示作用。三应进步提高整改报告质量目前，内外部审计检查项目较多，整改工作量较大，审计部门和上级行对整改工作上报时限要求比较严格，各整改主办部门和整改经办行，应对涉及本条线本机构的问题从发现之日起，尽早制定相应措施，抓紧落实整改，并严格按照报送要求和时限进行报送，避免发生迟报漏报的情况。应切实提高整改工作报送质量，严格按报告要求撰写整改报告及相关报表，其中对问题整改状态的界定......”。

3、“.....结合问题整改的实际情况，准确区分整改状态，避免主观臆断，同时，在整改过程中，力争做到完全整改，尽量避免出现“无效整改”等情况。四应进步完善整改工作档案资料各机构和各部门应明确专人，对整改资料要实行专夹保管，按规定归档针对具体问题尽量留存整改依据，以便在后续追踪检查中及时提供严格落实整改台账销号制度，确保存在问题彻底消除。金融机构审计检查整改工作报告近年来，随着金融领域合规经营风险防范意识不断增强，内外部审计检查项目日益频繁，我行上下对审计检查发现问题的整改工作也越来越重视，通过多种途径，不断加大整改力度，使整改工作逐步走上了常态化和规范化轨道。从唐山分行来看，分行领导班子直高度重视对审计检查发现问题的整改......”。

4、“.....不断细化管理，狠抓落实，连续多年完成了上级行下达的整改率目标，整改报告上报质量也受到了省分行的通报表扬，在确保整改工作任务顺利完成的同时，有效促进了全行各项业务的合规健康发展。以上成绩的取得，是与各级领导高度重视全行上下齐抓共管密不可分的，在今后的工作中还应继续坚持和发扬。但从全行整改工作实践来看，我认为仍存在些问题或不足，如防范风险与业务发展摆布还不尽合理职责分工还不够明晰举反三整改措施还不够具体整改工作标准还不够清晰整改结果报送质量仍需进步提高等，在定程度上影响了整改工作的效果。为进步提高整改工作质量，全面消除各类违规问题带来的风险，在整改工作中建议从以下几个方面采取措施......”。

5、“.....防范各类风险的重要手段。随着近年来，内外部审计监管检查工作力度的不断加大，相关机构和业务条线部门应切实提高认识，克服“重发展轻管理”的思想，合理摆布好两者的关系，进步完善组织机制，合理安排资源配置，细化责任分工，深入研究整改工作方法，确保整改工作的全面落实。二应进步强化系统性整改措施，务必杜绝屡查屡犯针对每项整改项目，建议，学习新词难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。二说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备情景设置设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝......”。

6、“.....三说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法情景参与法环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的展，具体即通过间断性启发插问，引导观察“谁来到奇妙商店他们带来了什么”，想像猜测“大象伯伯会把桃核西瓜皮葡萄籽各色废纸变成什么”，及把小马的问题“用漂亮的礼物换取堆废物值得吗”抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境变废为宝是种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时，把这观念转化为自己言行的榜样......”。

7、“.....幼儿已获得对故事初步的认识，但这时的认识是片断的。因此，我在幼儿参与故事发展讨论的基础上，又引导幼儿与老师同来完整地讲述故事，在讲述的同时，鼓励幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又达到学习应用新词的目的，完成教学的重点。三体验变废为宝的乐趣。在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇妙商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮忙”的形式，让幼儿参与“变废为宝”的行动中，鼓励幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮助，通过相互协作及教师给予合适的引导，努力使每个幼儿都获得满足与成功。而在制作后，鼓励幼儿分享与交流“我用什么废物变成什么礼物”，让听课老师协助用画红花的形式......”。

8、“.....既发展了幼儿大胆交往的能力，同时也是对幼儿付出劳动的种肯定，体现生生师生间的知识与互动。四结束环节，延伸教育目的，使爱护环境变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进步突破教学难点。在此环节中，我不对幼儿进行简单的环保教育，而是让幼儿参与“怎样让大家都参与爱护环境变废为宝的活动”这讨论中，引伸出如设计宣传大海报进行环境评比举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单的堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正达到让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。幼儿园大班综合活动“奇妙的商店”说课稿说课内容大班综合活动奇妙商店教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品......”。

9、“.....并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”“教育幼儿爱护公物和公共环境”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活。”而奇妙商店这教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言社会艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感态度能力知识技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为理解故事内容......”。