1、“.....以分享感受，沟通见解,从中可以看出切实提高学生的写作水平,我们必须重视指导学生学习评改作文。上这种自改互评的作文讲评课，教师先看学生的稿子，而不做任何批改。在作文评改课中大力表扬习作中的优点，引导学生根据评改标准先自改习作，再交换修改。学生自改作文是完善对事物认识和表达的过程学生互改作文又是相互学习别人长处，提高作文鉴赏能力的过程。因此，利用评改课，在课堂上指导学生自己修改互相修改，能培养孩子们修改作文的意识和良好习惯。基于以上认识，我结合五年级学生实际，制定以下教学目标充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，引导学生认识习作的不足，进而指导学生写信内容充实，说话要得体，懂得表达真情实感。在习作评价的过程中，鼓励学生自由发表见解，尊重富有个性和创意的表达。本节课的训练重点就是指导学生叙述有条理，说话要得体。教学难点是在评价习作时，让学生通过自改和互改取长补短，掌握评改的方法......”。

2、“.....为了创设个良好的习作评改氛围，更好地激发学生的评改热情，圆满完成这次的教学任务，我会采取这几种教学方法谈话法。巡视指导点拨法。当堂评定法。为了让学生更好地完成这次评改任务，我将注意采用以下学习方法讨论法。学生修改法。集体评改法。我将通过下面几个步骤运用有效的教学方法，落实教学目标。师生合作，共同回顾习作要求，明煤机械加工农机修造五金修配印刷地毯建筑电力编织榨油酱醋加工等行业。县旅游资源丰富。是座关城，历史悠久，古迹名胜甚多，旅游资源得天独厚，素有黄土高原上绿色明珠之称，境内山水关林洞谷石瀑寺甸草湖泉谷庙等自然人文景观独具特色，积淀着深厚的历史文化，折射出灿烂的汾河文明，旅游资源品种之多密集度之高都是全国少有的。早在隋唐时，就是驰名远近的风景名胜地。著名的八景有汾源灵沼天池锦鳞芦芽滴翠支锅奇石旁桥烟虹梁峪流虾禅房夕照恢河伏流。此外还有关古楼凤凰古城冰窖宁化涔山仙人洞青龙山天花洞......”。

3、“.....境内山川秀美，峰峦叠嶂，关城巍峨，寺庙林立，既有险峻奇特风景秀丽的名山大川，又有历史悠久珍宝荟萃的人文景观。拥有芦芽山国家自然保护区管涔国家森林公园万年冰洞国家地质公园。古代就有风景优美的八景，现在挖掘出大小景点多处，其中有世界级景点万年冰洞，国家级景点悬崖栈道和悬棺，省级景点高山天池群高山草甸马仑草原芦芽山等，还有三晋母亲河的发源地汾河源头，吸引着大量中外游客。学校概况县职业中学创建于年，性和创意的表达。本节课的训练重点就是指导学生叙述有条理，说话要得体。教学难点是在评价习作时，让学生通过自改和互改取长补短，掌握评改的方法，养成思考与采纳他人建议的习惯。为了创设个良好的习作评改氛围，更好地激发学生的评改热情，圆满完成这次的教学任务，我会采取这几种教学方法谈话法。巡视指导点拨法。当堂评定法。为了让学生更好地完成这次评改任务，我将注意采用以下学习方法讨论法。学生修改法。集体评改法......”。

4、“.....落实教学目标。师生合作，共同回顾习作要求，明确评改标准。同学们改兴趣。组织学生共同回顾本次习作的具体要求，老师相机提出评改习作的重点学会按定的顺序记叙事情，在记叙中能表达自己的真情实感，说话要得体。出示并学习星级评改标准你是怎样理解这些评改标准的习作等级评改标准格式正确用语得体内容充实，善于表达真情实感。写信格式正确用语较得体内容较充实，注意表达真情实感。写信格式欠规范用语欠得体内容欠充实，需进步表达真情实感。对照标准，自改习作，划出写得最精彩的部分。指名交流时，指导学生自评这次习作，我最满意的地方是什么引导其他学生根据评改标准赏析文段，评定星级，复习写信的格式。个人自改后，再互相修改，进步进行写作体会交流，提高他们赏析习作的能力。二师生生生合作，互动评改。众人拾柴火焰高，为了使自己的文章像雕琢过的美玉令人眼前亮，我们起来合作评改习作吧......”。

5、“.....互相评改后，再在小组内交流评改意见，谈谈各人的想法。在理解评改重点与标准后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。学生在讨论的过程中可能遇到评改疑难问题的时候，老师要适当点拨引导，给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。交流后，各人再修改自己的习作。三在班级内汇报交流展示习作。老师从中找出经过评改的问题习作和几篇不同类型的习作进行展示交流。学生根据星级评改标准自改互改习作后，师生当堂进行评定，选出几篇典型的习作集体点评，对他们的闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。给长辈写信习作评改课说课稿我今天说课的内容是第十册语文第八单元习作给长辈写信的第二课时指导学生评改习作。众所周知，语文新课程标准中要求学生能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，养成修改自己作文的习惯，能与他人交流写作心得......”。

6、“.....学校位于县街，总占地面积近平方米，有旧教学区新教学区。旧教学区占地面积平方米，有平房间，建筑面积达平方米，这些平房用于实习基地，有电焊厂间大理石加工厂间小杂粮加工厂间等，现在这些平房已成为危房，急需进行维修改造新教学区占地面积平方米，建筑面积平方米，有三层教学楼幢，共间，学生宿舍楼幢，共间，用于教学和学生居住，现有服装裁剪厂个。学校自成立以来，特别是自年以来，曾经取得过辉煌的成绩，为当地经济建设和社会进步做出了积极的贡献。先后举办过以职业高中教育为主的机电通风采煤计算机旅游护理等职业班，中短期培训和教育。初步统计，共向高级学校和社会输送合格人才多名，每年开展农村劳动力转移和农村实用技术培训大约在多人以上。年以来，毕业的采煤机电专业学生人，全部就业，充实到县各煤矿旅游专业的名学生全部就业，在县旅游各景点岗位上工作，就业率达以上。为了帮助农村家庭困难学生完成学业......”。

7、“.....采取减免学生杂费缓交费用鼓励企业赞助个体户赞助等方法，使家庭困难学生完成学业，有近名家庭困难学生得到资助。县职业中学在校生共人，其中三年制职业高中班人，三个教学班，专业机电计算机采煤年制采煤班三个，共人半年制旅游培训班人，专业导游幼师班人，专业学前教育卫生班人，专业护理。教职工总人数人，其中专业教师人，兼职教师人，职工人，文化课教师人，双师型教师达，机电采煤导游专业为学校骨干专业。近年来，职业中学根据自身发展状况，结合我县产业结构调整方案，除办好骨干专业采煤外，着眼于农业牧业旅游业，发挥了职业技术教育的巨大作用，展示了职业技术教育强大的生命力。实践证明发展职业技术教育，是加速山区经济建设和提升县经济总量的必由之路，也是强县富民的主要保证。学校办学思路学校自建校以来，直坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学思路，深入调查研究，及时了解人才需求方向，在专业设臵上开拓创新。同时为拓宽学生就业之路......”。

8、“.....毕业生就业前景广阔，将为社会发展培养更多专业型技能人才。该项目实施后，学校将进步加强与煤炭行业的联系，依托行业办学，主动承担和参与企业科技攻关及科研项目。进步加强产学结合，校企联合，逐步形成教学科研和生产相结合的校外综合实训基础。第三章项目建设背景及必要性项目建设背景职业教育是现代化建设的需要。加强职业教育实训基地建设是提高职业教育质量解决技能人才培养瓶颈的关键措施。教育部等七部门关于相评改作文，以分享感受，沟通见解,从中可以看出切实提高学生的写作水平,我们必须重视指导学生学习评改作文。上这种自改互评的作文讲评课，教师先看学生的稿子，而不做任何批改。在作文评改课中大力表扬习作中的优点，引导学生根据评改标准先自改习作，再交换修改。学生自改作文是完善对事物认识和表达的过程学生互改作文又是相互学习别人长处，提高作文鉴赏能力的过程。因此，利用评改课，在课堂上指导学生自己修改互相修改......”。

9、“.....基于以上认识，我结合五年级学生实际，制定以下教学目标充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，引导学生认识习作的不足，进而指导学生写信内容充实，说话要得体，懂得表达真情实感。在习作评价的过程中，鼓励学生自由发表见解，尊重富有个性和创意的表达。本节课的训练重点就是指导学生叙述有条理，说话要得体。教学难点是在评价习作时，让学生通过自改和互改取长补短，掌握评改的方法，养成思考与采纳他人建议的习惯。为了创设个良好的习作评改氛围，更好地激发学生的评改热情，圆满完成这次的教学任务，我会采取这几种教学方法谈话法。巡视指导点拨法。当堂评定法。为了让学生更好地完成这次评改任务，我将注意采用以下学习方法讨论法。学生修改法。集体评改法。我将通过下面几个步骤运用有效的教学方法，落实教学目标。师生合作，共同回顾习作要求，明煤机械加工农机修造五金修配印刷地毯建筑电力编织榨油酱醋加工等行业。县旅游资源丰富......”。