1、“.....灵活安排了游戏智慧屋里作客。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。游戏活动，体现自主性游戏的目的就是让学生在玩中学，学中玩。因此，我设计了游戏活动火海逃生穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐。学会合作说课稿各位评委各位老师，大家好，今天我说课的内容是学会合作，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐培养他们的合作精神。根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。学会合作......”。

2、“.....合作中应该怎么做。体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。在活动方法上，我以活动和游戏为主线，采用活动体验法交流汇报法等进行教学。为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲情境导入，感受合作二游戏引领，学会合作三回归生活，体验合作四实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这课的。情境导入，感受合作导入新课，初步感受合作开始上课，我就播放三个和尚动画版，课件出示诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问为什么人多了反而没有水喝了呢围绕这个问题，小朋友们展开了讨论......”。

3、“.....让小朋友们对合作的概念得以感性认识。二游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们起做个折筷子的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民体说说我是怎样教学这课的。情境导入，感受合作导入新课，初步感受合作开始上课，我就播放三个和尚动画版，课件出示诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问为什么人多了反而没有水喝了呢围绕这个问题，小朋友们展开了讨论......”。

4、“.....让小朋友们对合作的概念得以感性认识。二游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们起做个折筷子的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。课件出示我适时，体验合作在这个环节中，我设计了间休息室智慧屋里作客课件出示。让孩子们透过智慧屋体验日常生活中的各种合作，孩子们通过选择自己喜欢的图片，展开交流讨论，感受合作成功的快乐和幸福，从情感上认同合作。四实际行动，真诚合作在这节课的最后个环节中，我安排的是实际行动，真诚合作。众人拾柴火焰高团结就是力量集沙成塔......”。

5、“.....举例子说说在今后的学习上生活中如何与父母伙伴老师和同学愉快地合作思维打开，孩子们马上联想了很多，有的想回家做妈妈的小帮手，帮妈妈分担家务，让她轻松快乐有的想与隔壁的小伙伴和好如初，继续完成他们的泥塑大作有的想向同学道歉，因以前他俩对道数学难题意见分歧，还直别扭着呢，他打算与对头继续争论下去。这时，有个孩子悄悄地举起了手说老师，我想做班级的小小劝说员，劝说有矛盾的同学化干戈为玉帛劝说不爱学习的同学努力读书劝说心情不好的同学，做快乐的主人„„让您少操点心。课件出示多可爱的群孩子啊,我当即竖起大拇指表扬了他们，并要求他们把这些想法付诸行动。然后以众人划桨开大船这首歌结束本节课。最后，我简单地说下这节课的活动反思活用教材，体现开放性本活动不拘泥于教材的格式......”。

6、“.....维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动热爱人民的情感。三说教学的重难点各说个本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解人民群众是历史的创造者，人名群众通过实践创造社会物质和精神财富，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下阶段的学习以及树立学生正确主体意识也很，我制定了以下的教学目标知识目标通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和群众路线的基本内能力的目标通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。情感与价值观的目标坚定群众立场，坚持群众路线......”。

7、“.....维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动热爱人民的情感。三说教学的重难点各说个本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解人民群众是历史的创造者，人名群众通过实践创造社会物质和精神财富，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，并且正确理解以上知识点对下阶段的学习以及树立学生正确主体意识也很重要，因此我把它作节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价分析归纳自主探究总结反思等。这些方法能充分发挥学生的主观能动性......”。

8、“.....我设计典型事例，通过学生讨论，教师总结的形式，并得出其实哲学就在我们身边。讲授新课分钟通过教材第目的讲解，让学生明白，生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事，表明哲学并不神秘总结并过渡生活也离不开哲学，哲学可以是我正确看待自然人生和社会的发展，从而指导人们正确的认识和改造世界的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏智慧屋里作客。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。游戏活动，体现自主性游戏的目的就是让学生在玩中学，学中玩。因此，我设计了游戏活动火海逃生穿针引线。让学生在游戏活动中学到合作的好方法，亲身感受合作的力量，感受合作过程中的快乐......”。

9、“.....大家好，今天我说课的内容是学会合作，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐培养他们的合作精神。根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。在活动方法上，我以活动和游戏为主线，采用活动体验法交流汇报法等进行教学。为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲情境导入，感受合作二游戏引领，学会合作三回归生活，体验合作四实际行动，真诚合作下面......”。