1、“.....激发学生兴趣良好的开端等于成功的半绪言课是初中学生学习化学的第节课,许多学生都有强烈的好奇心和求知欲,若教师能及时引导和启发,对学生将来学习化学有着重要的作用教师可增加些趣味实验,让学生刚接触化学这门课时就感到化学知识的神奇趣味无穷,激发学习化学的兴趣二巧妙设计问题,引入学习目标在教学目标的引入上,要充分利用教材资源,挖掘教材内涵,巧妙设计能引发学生强烈的学习兴趣和求知欲的问题,以激发学生的学习动机问题设计要在巧上下工夫,要有中心,有重点,有启发性挑战性和研究性例如,在学习化学反应时,针对物理变化和化学变化,教师可提出面粉可以燃烧吗面粉燃烧会爆炸吗面粉的爆炸是物理变化还是化学变化等等在初中学生的常识中,面粉是不会燃烧和爆炸的,这种违反常识的问题,可以强烈地激发学生的探究欲望,激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....充分信任学生在以往的教学中,教师总怕学生自己学不懂,不厌其烦在讲解强调,或多或少会将学生置于被动听讲的课堂环境中,这种长期的灌输式学习使学生变得内向被动缺少自信恭顺,窒息了学生的创造思维在化学教学中,教师应引第县年出栏生猪万头，存栏毛兔万只，是全国生猪百强县全国第二大毛兔基地县该县围绕特色农产品加工建有鸿宇八仙桥漓山粮油等规模以上食品加工企业家，初步形成了猕猴桃县梨毛兔生猪蚕桑五龙起舞的农业产业化发展格局，被评为全国食品工业强县和生态肉食品标准生产示范县近年来，该县以推进经济社会又快又好发展为目标，坚持统筹城乡发展，推进产业互动，着力做好项目投入工业经济农业产业化新农村建设生态和谐县建设五篇文章，实现了经济社会快速健康协调发展。年，全县实现亿元，同比增长固定资产投资实现亿元，同比增长财政收入实现万元，同口径增长农民人均纯收入增加元,同比增长。年与年相比......”。

3、“.....其中人均和城乡居民储蓄上升位。在全省个县市区中排名居中，第产业排前位，第三产业排前位。连续三年综合目标考核名列全市前茅。这里是中国雪梨之乡和红心果猕猴桃原产地域保护县，芦笋蘑菇青刀豆畅销海外，川明参毛兔生猪驰名全川，野生天麻川芎杜仲等中药材资源丰富按产业生二产业的思路，培育形成了肉食品粮油水电能源茧丝绸果蔬饮料医药等产业化链条。这里千里沃野，山环水绕，风光绮丽，生态良好，是全国生学生的探究欲望,激发学生的学习兴趣,从而使学生的学习变得积极主动三转变观念,充分信任学生在以往的教学中,教师总怕学生自己学不懂,不厌其烦在讲解强调,或多或少会将学生置于被动听讲的课堂环境中,这种长期的灌输式学习使学生变得内向被动缺少自信恭顺,窒息了学生的创造思维在化学教学中,教师应引导学生大胆尝试,充中,面粉是不会燃烧和爆炸的,这种违反常识的问题,可以强烈地激发学生的探究欲望,激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....充分信任学生在以往的教学中,教师总怕学生自己学不懂,不厌其烦在讲解强调,或多或少会将学生置于被动听讲的课堂环境中,这种长期的灌输式学习使学生变得内向被动缺少自信恭顺,窒息了学生的创造思维在化学教学中,教师应引导学生大胆尝试,充分相信学生,尽可能让学生自己动手实践,让学生体味到学习的快乐和在学习中探究的快乐四适当提示学法,但不可过度对不同的教材内容,教师会采取相应的教学方法,但不论采取何种模式都包含着教师对学生学习方法的指导要求,以便让学生掌握基本的学习方法,具备基本的学习和研究能力,能自主自如地学习教学中教师要作适当提示和引导,但不要过度指导,要留给学生充分的思考和学习空间,让学生作决定,并真正成为学习的主人,这样才能使学生的学习能力不断得到提高五教师要勇于探究,为学生树立榜样课堂上,教师的言行都可能在学生的思想上留下印象......”。

5、“.....多思,多问教师在课堂教学中就应体现出这样的行为素质,这样教师的思想和要求才能潜移默化地传递给学生尤其是在些实验中,教师定要勇于探究,为学生作表率,让学生体会到对待实验要科学严谨勇于探索,得出结论定要有科学的推理和充分的证据总之,课程改革为教师带来了新的教学理念,为学生发展提供了更广阔的空间作为名初中化学教师,要让学生从生活活动合作交流中学习化学,要尽可能多给点思考的时间,多给点活动的空间,多给学生机会,让学生多点创造的信心,多点成功的体验化学新课程教学体会新轮的课程改革已进入了全面实施阶段九年级化学课也使用了新课程标准实验教材,教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是从页面视图的设置上,都重视初中生已有的经验和兴趣特点,提供了丰富的与青少年生活背景有关的素材,以及开阔学生视野的科学技术社会等阅读内容,同时教材中添加了许多活动探究这些正是激发学生的好奇心和求知欲......”。

6、“.....县城所在地陵江镇被评为全国生态环境优美示范镇年县第十次党代会以来，新届县委县政府把解放思想作为加快发展的总闸门，牢固树立和落实科学发展观，大力弘扬县人精神，坚持城乡统筹发展，着力构建和谐社会，经济社会发展持续加快。全县年均增长，全社会固定资产投资增长倍，全社会金融存款增长倍，城乡居民可支配收入分别增长和，商贸物流繁荣活跃，城市建设日新月异，社会事业协调发展。救灾物资储备仓库建设的必要性近几年来，县地质灾害发生频繁，年我县就遭受了特大地震，给人民群众生命财产造成巨大损失，为群众生产生活带来了严重的不便，救灾物质储备库就凸显出了它不可替代的重要作用。但同时也暴露出我县救灾物质储备库不能满足各种不同的特大自然灾害应急需求，所以扩大新建县级救灾物资储备库是必要的。救灾物资储备仓库物资具有集散功能......”。

7、“.....实现救灾物资储备全县联动，自然灾害具有定的地域性和不确定性特征，从而决定了救灾储备物资的分散性。般而言，地方救灾物资储备和就近的救灾物资储备，可以满足本地区发生的常规灾害。但是在大灾面前，必须倾全部之力，大范围调运救灾物资。此时，救灾储备仓库的物流能力便决定了救灾物资能否及时准确地被运送到灾区。决定了救灾工作的整体效果。我县救灾物资储备库能保障下辖个乡镇，总人口万，其中农业人口万，在特大自然灾害面前能够保障人民的最基本生活。因此我县新建救灾物资储备库是应急特大自然灾害的必要措施。作为政府救灾减灾工作的职能部门，民政部门对于灾害的理解或许最为深刻，除了具有和常人样的恐惧感，民政人提到灾害词，想到的更多是责任，是悲悯的情怀和灾害发生后的理性应对。多少次的防抗灾证明，救灾物资到位的速度数量，决定着受灾群众转移安臵工作的成效，物资储备库能使从灾难发生到灾后重建这过渡时期的物资保障功能......”。

8、“.....物资储备库与其他部门协同作战，为灾区提供部分救灾物资，为灾区人民提供了强大的物资供应保障，能及时的解决灾民最基本的生产生活需求，保障正常秩序，对社会稳定，边境和谐有着不可忽视的作用。但是,我县目前的救灾物资储备体系尚不完善,不能满足于我县自然灾害频繁的物资需求，亟须扩大整合。我县目前尚无救灾物资储备仓库，是靠租用粮库作为临时救灾物资储备仓库。救灾物资储备尚无法满足各种对救灾物资多样化的需求。在大生积极参与化学学习活动的基础下面谈谈在使用新教材实践中的几点体会上好绪言课,激发学生兴趣良好的开端等于成功的半绪言课是初中学生学习化学的第节课,许多学生都有强烈的好奇心和求知欲,若教师能及时引导和启发,对学生将来学习化学有着重要的作用教师可增加些趣味实验,让学生刚接触化学这门课时就感到化学知识的神奇趣味无穷,激发学习化学的兴趣二巧妙设计问题,引入学习目标在教学目标的引入上,要充分利用教材资源......”。

9、“.....巧妙设计能引发学生强烈的学习兴趣和求知欲的问题,以激发学生的学习动机问题设计要在巧上下工夫,要有中心,有重点,有启发性挑战性和研究性例如,在学习化学反应时,针对物理变化和化学变化,教师可提出面粉可以燃烧吗面粉燃烧会爆炸吗面粉的爆炸是物理变化还是化学变化等等在初中学生的常识中,面粉是不会燃烧和爆炸的,这种违反常识的问题,可以强烈地激发学生的探究欲望,激发学生的学习兴趣,从而使学生的学习变得积极主动三转变观念,充分信任学生在以往的教学中,教师总怕学生自己学不懂,不厌其烦在讲解强调,或多或少会将学生置于被动听讲的课堂环境中,这种长期的灌输式学习使学生变得内向被动缺少自信恭顺,窒息了学生的创造思维在化学教学中,教师应引第县年出栏生猪万头，存栏毛兔万只，是全国生猪百强县全国第二大毛兔基地县该县围绕特色农产品加工建有鸿宇八仙桥漓山粮油等规模以上食品加工企业家......”。