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鄂教版语文五上《古诗诵读:十五夜望月》ppt课件3 鄂教版语文五上《古诗诵读:十五夜望月》ppt课件3

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《鄂教版语文五上《古诗诵读:十五夜望月》ppt课件3》修改意见稿

1、“.....想像那个三千粉黛而真正男人只有个的后宫生活。所有宫词表现的都是同主题争宠和失宠。由于得宠的人也害怕失宠,最终也难免失宠,所以失宠女人的凄凉和寂寞就成了代代诗人嚼橄榄没完没了咀嚼的主题。乐诗乐诗,古代称可以入乐的诗为乐诗,不徒诗对言。中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望......”

2、“.....官名。庭中,庭院中。指月光照在庭院的地澄澈素洁清冷之感。为了押韵而使用倒装,这三个字简洁凝练朴实,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。视觉和听觉的角度比兴的手法,衬托自己孤寂的心境。“人尽望”描写出了幅怎样的场景描写了中秋之夜人们争相赏月的情景。诗歌鉴赏今夜月明人尽望,不知秋思落谁家描写中秋之夜人们争相赏月的情景......”

3、“.....以虚拟悬想作结将诗人望月怀远的情思表现得蕴藉深沉。这两句推己及人,写出感秋之意,怀人之情,表达了诗人对杜郎中的思念之情,照应了诗题。全诗的环境氛围全诗的思想感情月圆人缺静寂孤苦离别之情思聚之念诗歌后两句中抒发了作者什么样的思想感情入骨的思念之情全诗营造了怎样的环境氛围借此抒发了怎样的感情月圆人缺静寂孤苦......”

4、“.....全唐诗在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字,你认为哪个更有表现力“落”字更有表现力,“落”字新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉起洒落人间,同时也与“无声”相契合,凸显月夜的静。而“在”字相形见绌,平淡寡味。诗人在这里并不直接倾诉自己的思念之切,而是采用委婉的疑问语气,将诗人对月怀远的情思,表现得蕴藉深沉......”

5、“.....无限秋思落心头”好不好,为什么中心思想诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。艺术特色这首诗在艺术上含而丌露,留下很大的想象空间。比如,丌说想念老朊友,而说“秋思落谁家”,就是采用丌明说而暗示的写法。诗人运用形象的语言丰美的想象,先突出中秋夜深夜静......”

6、“.....烘托出具有普遍意义的怀念之情。景语引出情语,反过来又给景语增添感情,加上个情深意曲的结尾,将别离思聚的情意表现得委婉动人。•中庭地白树栖鸦,•冷露无声湿桂花。•今夜月明人尽望,•不知秋思落谁家十五夜望月中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家唐王建十五夜望月作者简介王建,唐代诗人。字仲初,颍ǐ川今河南许昌人......”

7、“.....早岁即离家寓居魏州乡间。岁左右,与张籍相识,道从师求学,并开始写乐诗。四十岁以后,“白发初为吏”,沉沦于下僚,任县丞司马之类,世称王司马。他写了大量的乐府,同情百姓疾苦,他的乐府诗与张籍齐名,世称“张王乐府”。又写过宫词百首,在传统的宫怨之外,还广泛地描绘宫中风物,是研究唐代宫廷生活的重要材料。本诗选自王司马集。杜郎中,名不详......”

8、“.....汉武帝时期大规模扩建,从民间搜集了大量的诗歌,后人统称为汉乐府。后来乐府成为了种诗歌体裁。根据汉书礼乐志记载,汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理制订乐谱的机构,名叫“乐府”。后来,人们就把这机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,或者简称乐府。到了唐代,这些诗歌的乐谱虽然早已失传,但这种形式却相沿下来......”

9、“.....唐代诗人作乐府诗,有沿用乐府旧题以写时事,以抒发自己情感的,如塞上曲关山月等,也有即事名篇,无复依傍,自制新题以反映现实生活。宋代时,郭茂倩将所有乐府诗歌汇集到起,编成乐府诗集。宫词宫词,是中国古代诗歌的个特殊命题,与门描写后妃宫女的生活。写宫词的多是男人。虽然他们丌会有机会进宫体验生活,但是他们善于想像......”

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