1、“.....唉！能碰到同路人，那该多好！理解深山老峪说明这里人烟稀少，荒凉，平日条路上人就特别少。走十里八里看不到个村庄说明这里平时就很难看到人，更何况是大雪天。小结这是条荒凉而又孤独的路。探究人物品质然而，在这样荒凉的深山老峪里，在古长城旁风雪迷蒙的山间小路上，却留下串清晰的脚印，这脚印是谁留下的他要去干什么呢这大雪天......”。

2、“.....路程之远，体现出他对工作的热爱。在这条荒凉险峻的山间小路上，老吕独自人走过了诈暖还寒的春天，走过了酷热难耐的夏天，走过了秋风萧瑟的秋天和风雪交加的寒冬。天来回五十里，二十五年如日地工作。这漫长的三十多万里路，足足绕地球四周......”。

3、“.....足以看出老吕这位战斗英雄，国家的功臣却在这山间小路上默默地工作着二十五年，无私地奉献了自己的切！谈“换工作”。读读自然段，体会老吕是个什么的送信人理解“急”“结巴”体会出老吕不愿换这份工作，对工作热爱，同时也体会出老吕朴实。结合这条路的环境理解这条路荒凉险峻，必须步行，天来回五十里，老吕不愿意把这样的困难推给他人......”。

4、“.....突出人物品质。出示文章最后段话望着这脚印，我沉思起来，这山间小道上的脚印啊，是这样地默默无闻，然而又是这样的放着光彩！二读读，现在你理解这句话了吗老吕无私奉献和默默无闻工作的精神放着光彩三小结这脚印记录着位在朝鲜战场上为了保卫祖国而负伤的战斗英雄，每天要走着荒凉险峻山路的乡村邮递员老吕的足迹，每个“脚印”是艰难的......”。

5、“.....这精神深深感动了“我”，也深深地感动了在座的每位同学，这种精神值得我们每个人由衷地为之赞美！歌颂！让我们怀着这种对老吕无限的崇敬和赞美之情再来读读这句话。通过三次“清晰的脚印”的描写，引发读者的深思。文章读起来似首情真意切感人肺腑的赞歌，歌词朴实无华......”。

6、“.....曾经的辉煌参加抗美援朝，流血负伤，是国家的功臣。突出老吕为国立功的光荣历史。冷峰口路上的脚印说明还要做很长的山路，会坚定不移的干下去。突出他默默奉献的精神。深山风雪路北京版五年级语文下册第二单元教材分析深山风雪路是个发生在深山区的真实的故事，写的是在个风雪漫天的日子里，位刚刚结束教研的小学教师......”。

7、“.....与老吕路谈话，得知老吕曾是位参加过抗美援朝战争的退伍军人，脖子上还留着弹片扫过的伤疤。朴实的老吕不居功自傲，却对工作充满了火般的热情，他默默地奔走在这条山路上，年如日，为乡亲们送信送报。工作虽然艰苦，他却觉得无所谓没什么，作者叮嘱“路难走要小心”......”。

8、“.....找到描写这条深山风雪路的句子，读读，你能体会到这是条怎样的路句子。我迎着凛冽的寒风，艰难地行进在古长城旁的山间小道上，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。体会情境请同学们浏览课文，找到描写这条深山风雪路的句子，读读，你能体会到这是条怎样的路我迎着凛冽的寒风，艰难地行进在古长城旁的山间小道上......”。

9、“.....燕山的群峰隐没在雪雾里。理解凛冽刺骨的寒风。山间小道是步登高的小道。狂舞飞旋雪花飞舞，风大，天气十分恶劣。隐没体现出雪大。小结这是条艰难而险峻的路。我迎着凛冽的寒风，艰难地行进在古长城旁的山间小道上，洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。在这深山老峪里，走十里八里见不到个村庄，大雪天，更是难得见到个人影......”。