1、“.....还没有知识的建构。新纲要科学领域提出了对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿对磁铁的这种兴趣和此目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的特性和作用这也是此活动的知识目标。让幼儿尝试按定标准能吸住的物品和不能吸住得物品分类是这次活动的能力目标。本次活动的重点是了解磁铁的特性和作用，难点是尝试按定标准分类。活动前教师和幼儿起搜集了各种各样的磁铁以及各种试验材料铃铛木块插塑钉子曲别针硬币钥匙玻璃球布条等除了探索区小猫钓鱼的玩具外教师又在活动室添放了大量的磁性玩具及铁制品。针对中班幼儿的年龄特点我设计了如下几个环节设置情景，引发兴趣。幼儿喜欢游戏，活动的开始幼儿以小猫的身份介入到小猫钓鱼的游戏中，幼儿很快就能进入角色，专心的投入游戏。好奇心是幼儿的天性，求知欲是幼儿的本能。教师引导幼儿探索为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到......”。

2、“.....原来有的小鱼上有回形针，有的没有。将情景游戏和科学有机知识结合，使幼儿在玩的过程中，学会了探索和发现。这环节主要采用的是情景激趣法和问题设置法。试分类，满足求知欲。通过前环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在教师的引导下，幼儿继续探索磁铁的特性并尝试探索分类。桌子上有很多物品，你去试试那些能被磁铁吸起来那些不能幼儿自由的药剂，造成农药残留超标采收和运输过程粗放操作，造成大量机械伤，严重影响外观品质采后果柄折断，造成汁液外流，污染果面并导致腐烂。因此很有必要将芒果无公害生产和保鲜。生产的优质水果，还需要现代化的商品处理来提高商品性和附加值。国际水果品牌无例外的都要进行精细的商品化处理，如美国的甜橙苹果，菲律宾的香蕉，新西兰的猕猴桃等。芒果主要产于亚洲和南美的发展中国家。许多国家经济发展虽然不如我国，但芒果的保鲜和商品化处理比我国先进。比如，墨西哥比较重视芒果贮运保鲜和商品化处理......”。

3、“.....出口万吨，占，占世界出口总量的。我国甚至落后于东南亚许多国家。如印度和菲律宾都普遍采用了芒果的热处理杀虫和防腐以及冷链运输，这两个国家正在努力将芒果大量出口到中国，对我国国内芒果产业将产生定的冲击。我国的台湾也在十多年前就将芒果大量出口日本。就连巴基斯坦的芒果保鲜技术每年芒果出口的量也达到万吨，而我国出口芒果仅千吨。我国在芒果贮运保鲜和商品化处理领域落后，主要表现在商品化处理的理念还没被业界普遍，专心的投入游戏。好奇心是幼儿的天性，求知欲是幼儿的本能。教师引导幼儿探索为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到。幼儿初次探索磁铁的存在和奥秘会吸铁。原来有的小鱼上有回形针，有的没有。将情景游戏和科学有机知识结合，使幼儿在玩的过程中，学会了探索和发现。这环节主要采用的是情景激趣法和问题设置法。试分类，满足求知欲。通过前环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在教师的引导下......”。

4、“.....桌子上有很多物品，你去试试那些能被磁铁吸起来那些不能幼儿自由的尝试分类。最后得出环节设置情景，引发兴趣。幼儿喜欢游戏，活动的开始幼儿以小猫的身份介入到小猫钓鱼的游戏中，幼儿很快就能进入角色，专心的投入游戏。好奇心是幼儿的天性，求知欲是幼儿的本能。教师引导幼儿探索为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到。幼儿初次探索磁铁的存在和奥秘会吸铁。原来有的小鱼上有回形针，有的没有。将情景游戏和科学有机知识结合，使幼儿在玩的过程中，学会了探索和发现。这环节主要采用的是情景激趣法和问题设置法。试分类，满足求知欲。通过前环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在教师的引导下，幼儿继续探索磁铁的特性并尝试探索分类。桌子上有很多物品，你去试试那些能被磁铁吸起来那些不能幼儿自由的尝试分类。最后得出结论能吸起的是铁做的，不能吸起的不是铁做的。教师用问题设置的方法，边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导......”。

5、“.....幼儿学习方法，主要是尝试法和操作法。联系生活，感受乐趣。幼儿自由在活动室内寻找铁制品，并能够用语言来总结自己的活动过程。这次活动从探索熟悉的游戏，到探索身边的事物，做到了大纲中提出的引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探索欲望。让幼儿用语言表示出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力和交流能力。这环节主要采用的是操作法。最后是活动延伸部分活动结束后可以继续让幼儿玩玩各种大小形状不同的磁铁，发现磁铁同极相斥异极详吸的现象。引导幼儿寻找发现更多的利用磁铁吸铁的性质制做的物体。本次活动的内容源于生活，满足了幼儿的需要，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运用，已达到教育的最终目的。大班说课稿奇妙的磁铁磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具幼儿们总是爱不释手......”。

6、“.....许多地方甚至还不知道芒果需要商品化处理商品化处理的硬件条件还很差，投入太少。比如云南华坪已经发展了万亩芒果，年产量达到万多吨，但还该县没有建个冷库，也没有个芒果商品化处理车间。的芒果商品化处理情况好于云南，但比四川的攀枝花落后。攀枝花的芒果产业已经实现了规模化经营和企业化运作，多个龙头企业对芒果实施商品化处理。我国商品化处理的水果仅占总产量的，贮藏的水果仅占，而发达国家水果产后商品化处理几乎达到。这也许就是我国目前还没有建立在国际上有影响的品牌的原因。综上所述，水果产业发展的大趋势是商品化处理，这也是本项目建设的重点。研发延长芒果产后寿命的无公害贮运保鲜技术，在低温下贮藏，保鲜期达到天以上建立年处理芒果万吨以上的商品化处理产业化示范基地，生产出优质的芒果产品，国内市场销售价格提高以上，企业生产规模和销售收入以每年的速度递增。创出芒果品牌，促进芒果产业的升级......”。

7、“.....也是农业产业化的重点支持领域，特别是各个果品生产大省都出台了相应的扶持政策，结合人们消费观念的变化，生活水平的提高，及对下代成长的重视等因素，我国果汁市场将从启动阶段进入高速成长阶段健康意识增强推动果汁市场消费者意识到饮料对健康的影响，越来越多的人特别是女性倾向食用健康饮品，果汁是健康饮品的重要组成部分，尤受消费者青睐。虽然，目前我国苹果产量世界第，柑桔产量世界第三，梨桃等产量均名列世界前茅，然而与此形成鲜明对比的是，我国年人均果汁消费量不到公斤，是世界平均水平的，发达国家平均水平的，其增长空间巨大。收入水平提高拉动果汁消费果汁由于其所含营养价值高，价格也较高，以中外合资的大湖果汁为例，其价格约为同量可乐的倍，因此收入水平对将潜在需求转化为现实需求具有决定意义。根据国内资深调查机构新生代市场监测机构......”。

8、“.....家庭月收入元是分界线，随着收入的增加，对果汁饮料的消费人数比例增加。有相对高收入者的饮用比率最大，达到。平均家庭收入超过元的省份为北京上海浙江福建和广东，这些省份将成为果汁消费大省。从全国来看，在未来年全国大约有人口所在的家庭能够达到月收入元，计算消费量，如果要达到世界平均水平需要万吨，而我国目前产量为万吨，可见果汁产业的增长空间巨大。关心下代成长使儿童果汁需求急剧增长我国向来关心下代的成长，目前城玩耍,还没有知识的建构。新纲要科学领域提出了对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。针对幼儿对磁铁的这种兴趣和此目标我设计了这节活动。试图让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的特性和作用这也是此活动的知识目标。让幼儿尝试按定标准能吸住的物品和不能吸住得物品分类是这次活动的能力目标。本次活动的重点是了解磁铁的特性和作用，难点是尝试按定标准分类......”。

9、“.....针对中班幼儿的年龄特点我设计了如下几个环节设置情景，引发兴趣。幼儿喜欢游戏，活动的开始幼儿以小猫的身份介入到小猫钓鱼的游戏中，幼儿很快就能进入角色，专心的投入游戏。好奇心是幼儿的天性，求知欲是幼儿的本能。教师引导幼儿探索为什么有的鱼能吊到鱼竿上，有的鱼却吊不到。幼儿初次探索磁铁的存在和奥秘会吸铁。原来有的小鱼上有回形针，有的没有。将情景游戏和科学有机知识结合，使幼儿在玩的过程中，学会了探索和发现。这环节主要采用的是情景激趣法和问题设置法。试分类，满足求知欲。通过前环节的开展，幼儿已经对磁铁有了浓厚的兴趣。在教师的引导下，幼儿继续探索磁铁的特性并尝试探索分类。桌子上有很多物品，你去试试那些能被磁铁吸起来那些不能幼儿自由的药剂，造成农药残留超标采收和运输过程粗放操作......”。