1、“.....如宇航员敢离开飞船在宇宙中和飞船并驾齐驱飞行的子弹如不受重力和空气阻力，它将保持匀事直线运动下去，这点应深刻理解。教师应抓住概念中的关键字。切物体都具有保持„„的性质”，反复讲授，引导学生讨论，理解概念本身含义。教师应在下列方面讲清其内涵惯性既是物体的固有性质，就不能说物体处于匀速直线运动状态或静止状态时有惯性，而运动状态改变或所受合外力不为零时就没有惯性也不能说“我们现在研究的对象具有惯性”，而“其它未研究的物体就没有惯性了”。因而，看来惯性不是被研受外力作用时如何运动的问题，是条运动定律，它指出了“物体保持匀速直线运动状态或静止状态”的原因，而惯性是“物体具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态”的性质，两者完全不同。当物体受到外力作用合外力不为零时，物体不可能保持匀速直线运动状态或静止状态......”。

2、“.....物体力图保持原有运动状态不变的性质惯性仍顽强地表现出来。“惯性”与“力”认为“子弹离开枪口后还会继续向前运动”，“水平道路上运动着的汽车关闭发动机后还要向前运动”这些都是“惯性”这个力作用的结果，学生往往把“惯性”和“力”错误地等同在起。有人说，在地球表面同高度的地方，物体的重力跟它的质量成正比，质量越大的物体重力越大，惯性也越大。但这不能说惯性和物体的重力有关。如在千万米高空中，物体的质量不变而重力趋于零，而物体的惯性仍然存在再看我们国家的“神州号”飞船上天，飞船绕地球飞行时杨利伟在飞船中处于失重状态，质量没有发生变化，他也能“保持”原来的运动状态与飞船起飞行，这表明物体的惯性与物体的重力无关。为了避免学生把惯性和力两个概念相混淆，可结合力的概念，要求学生去寻找施力物体，看有没有施力物体......”。

3、“.....首先物理意义不同惯性是指物体具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质而力是指物体对物体的作用。惯性是物体本身的固有属性，任何物体在任何状态下的任何时间里始终具有这种性质，它与外界条件无关力则只有物体与物体发生相互作用时才有，离开了物体力就不存在。其次构成的要素不同惯性只有大小，没有方向和作用点，而对于惯性的大小也没有具体数值，只能作定性的描述，惯性无单位力是由大小方向和作用点三要素构成，它的大小能用具体的数值定量描述，力的单位是牛顿。第三它们的效果也不同惯性是保持物体运动状态不变的性质力的作用则可以改变物体的运动状态。由此可以得出结论，惯性和力是两个不同的概念，不能把它们等同。“惯性”教学的几点体会摘要明确惯性概念，理解惯性现象，既是学习运动和力的关系乃至整个力学的基础，又是培养学生理论联系实际的重要途径......”。

4、“.....既要明确建立概念的必要性，又要排除生活“经验”所造成的误解，在此基础上抓住正确理解概念的要点，才能学好概念，运用好概念。惯性是运动和力的关系知识中的个重要概念，又与实践知识紧密相联。明确惯性概念，理解惯性现象，既是学习运动和力的关系乃至整个力学的基础，又是培养学生理论联系实际的重要途径。惯性是个抽象的科学概念，在教学中还应重视发展学生的抽象思维能力，开发学生的智力。惯性虽然众所周知，但学生往往不能正确理解，因此不能正确解释些惯性现象，学生把概念背得滚瓜烂熟，接触到实际问题，就犯经验性错误。为使学生正确理解惯性概念，在教学中必须讲清下面几点。“惯性”的意义切物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的这种性质叫惯性。“切物体”都具有惯性，不是指个物体，也不是我们研究的物体的个别性质......”。

5、“.....不论是宏大的天体，地球上的物体，还是微观粒子都具有惯性不论物体在地球上，还是在月球上都同样具有惯性不论物体处于什么状态它都具有惯性，即物体是处于固态它具有惯性，处于液态或气态它同样具有惯性惯性是物体的个固有属性，任何物体，在任何状态下的任何时间里都有惯性，如宇航员敢离开飞船在宇宙中和飞船并驾齐驱飞行的子弹如不受重力和空气阻力，它将保持匀事直线运动下去，这点应深刻理解。教师应抓住概念中的关键字。切物体都具有保持„„的性质”，反复讲授，引导学生讨论，理解概念本身含义。教师应在下列方面讲清其内涵惯性既是物体的固有性质，就不能说物体处于匀速直线运动状态或静止状态时有惯性，而运动状态改变或所受合外力不为零时就没有惯性也不能说“我们现在提取可溶性成分得玉米浸泡水，齿磨破碎旋流分离，并加大换热器的面积。虽设备投资增大......”。

6、“.....黄浆水的利用，过去大多数企业采用大池沉淀或麸质浓缩机浓缩，排去清液后，板框过滤脱水，再经气流干燥得黄粉。大池沉淀占地大，沉淀时间长，夏天易变质板框过滤劳动强度大，环境条件差。因此，本工艺采用进口麸质浓缩机此规模，国产浓缩机还难以达到效果浓缩后，用真空过滤机过滤，再经管束式干燥得黄粉。从而，提高机械化和自动化水平，降低劳动强度，改善环境条件。第五章主要原辅材料主要原料普通玉米水分，杂质率，淀粉含量主要辅料硫磺工业级淀粉酶高温淀粉酶真菌淀粉酶活性碳颗粒或粉末状离子交换树脂强碱性苯乙烯和强酸性苯乙烯溶剂溶剂已烷白土食用级磷酸食用级烧碱工业级盐酸食用级第六章水电煤水本项目耗水主要是车间及设备冲洗水淀粉生产工艺用水包括玉米清洗输送水淀粉糖浆生产工艺中离子交换树脂再生用水玉米色拉油生产工艺用水等。为节约用水......”。

7、“.....淀粉生产工艺中尽量将水循环使用。按目前较为先进的玉米淀粉和淀粉糖浆生产工艺水平，生产吨淀粉工艺耗水量在左右，生产吨淀粉糖浆工艺耗水量在左右。本项目中，淀粉糖浆生产的原料是淀粉生产车间的淀粉乳，这样，生产吨淀粉糖浆工艺耗水量在左右即可。色拉油生产中，每吨色拉油需耗水约。锅炉，每小时需耗水。则年总耗水量万吨万吨万吨天万平均每天需水万天万则每天按耗水计算。时耗水为考虑到用水的不均匀性和水循环泵用水冷却用水等因素，时最大用水量可达以上。电按目前较为先进的玉米淀粉和淀粉糖浆生产工艺水平，生产吨淀粉耗电量在度左右包括除色拉油加工之外的附产品，生产吨淀粉糖浆耗电量在度左右，生产吨色拉油耗电量在度左右。废水处理耗电量按每吨废水耗电度计算。则年总耗电量为度万吨度万吨度万吨度万度万吨万度......”。

8、“.....日耗电量为万度万度时耗电量为万度万度度总装机容量为供电需汽煤淀粉生产部分根据经验数据，每生产吨淀粉需耗蒸汽吨包括浸泡胚芽干燥黄粉干燥纤维渣干燥等，玉米浆浓缩所用蒸汽为这些产品干燥所产生的废气，适当补充生蒸汽，则生产淀粉年需耗汽量为万吨万吨。扣除用于生产淀粉糖浆的淀粉部分万吨不需干燥，其耗汽量为每烘干吨淀粉耗汽吨。则生产淀粉实际年需耗汽量为万吨万吨万吨。每小时耗汽量为吨小时淀粉糖浆生产部分每吨淀粉糖浆耗汽吨，则万吨淀粉糖浆年总耗汽量为万吨万吨。每小时耗汽量为吨小时。色拉油生产部分色拉油生产中，每吨油耗汽约吨。则吨色拉油年总耗汽量为万吨。每小时耗汽量为吨小时。据以上结果，每小时总耗汽量为吨小时选择吨锅炉台煤假设吨煤产汽，则每小时耗煤量约为吨......”。

9、“.....其年吞吐量在万吨左右。同时水电煤消耗很大。因此，厂址应选择在交通便利水源丰富电力供应有保障，且距原料和化工辅料供应点较近的城郊。又因产品淀粉与淀粉糖浆均为食品加工的原料，因此，建厂点附近不能有污染源，也应远离明火源。更要有严密的防止粉尘爆炸及消防措施。具有丰富的水资源和电力资源，完全可以满足本项目的水电供应燃料运输方便，煤炭供应有足够的保障本项目所用的化工原料在当地就有大量生产，运输十分方便。当地已经出台了系列招商引资优惠政策和服务承诺，特别是本项目，是农业产业化的项目，符合国家支持项目和六安当地政府重点扶持项目，所以本项目无论是在硬件环境还是在软环境上，都能满足要求。第八章三废治理方案根据本项目的产品结构和工艺设计方案，生产工艺中，无有毒性排放物，不对人和环境构成直接危害。整个生产厂区内......”。