1、“.....真好！大家都想很快找到答案，直要把问题弄明白为止，学生齐声说对！教师归纳问个明白，探个究竟，这就叫刨根问底板书刨根问底那么，就让我们轻轻打开书，到课文中去刨根问，也只有勘探队员才能看懂，所以指板书起读“石头就是书。学生再次分角色朗读这段对话。通过读读想想看看等方法，紧扣“石头就书”来品悟文本内涵。第四步教师过渡，石头书中的画能看懂，学生读书上的话“这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有条小鱼，这些都是化石。”第五步借助媒体，使“树叶贝壳小鱼”这些石头书中的画变红，旨在引导学生好好读悟，交流各自体会。你说你认识石头书中的画，那么你上次参观了我校的科技展厅，你说说看到了哪些画呀学生争先恐后地说，估计会说恐龙蛋化石，三叶虫化石等等。教师小结所以，石头就是书。学生分角色朗读这段对话，把他们那种热爱科学探究知识的强烈愿望表达出来......”。

2、“.....紧扣“石头就是书”来品悟文本内涵。并在这过程中，形成这样的板书石头书字雨痕波痕矿物画化石树叶贝壳小鱼课文的最后段对话化石说明的问题，我准备联系课文的第七自然段“这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有条小鱼，这些都是化石。”来学习，如果我们在这座山上发现有树叶的化石，说明在很久很久以前，这里曾是什么学生通过想想议议发现曾是密林，我随即利用媒体把“密林”点红，出示密林的图片，引导学生读好“在很久很久以前，这里曾是片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。”其他的“大海”“高山”我也准备采用上述的方法引导学生理解感悟，让学生明白“石头书里的学问还真不少”再出示课文第段，怪不得“他们在山上玩，看见个勘探队员正趴在块大石头上，聚精会神地看着什么”，原来，教师引读““石头书里的学问还真不少”。学完课文，进入第三个环节，“总结课文，延伸拓展“。在这个环节中......”。

3、“.....在创设了个情境，我校的科技展厅缺少个解说员，教师作当场测试进行选拔，题目向游客介绍“石头书”„„以上是我对石头书课的教学构想。当然，在具体的教学实施过程中我将根据学情作适当调整。谢谢！石头书说课稿各位评委老师你们好！石头书是义务教育国标本三年级上册第六单元中的篇课文。课文通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学，探求知识的强烈愿望。本课情趣盎然，寓科学知识与充满童真的对话中，是篇有趣的科普作品，对学生进行朗读训练的好教材，也是对学生进行态度情感价值观熏陶的好体例。我们学校的科技展厅里有些化石和动物的标本，学生已经参观过，并且也像文本中的川川和磊磊样对它们非常好奇。因此，当他们接触到这篇课文时，马上会进入文本所描写对话情境中。基于以上对教材简析和学情分析......”。

4、“.....我拟订了这样的学习目标认知目标学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个多音字，结合具体语境理解词语。技能目标培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。情感目标借助课文的语言文字，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然，热爱科学的志趣。其中，指导学生正确流利有感情地朗读好对话，是本课的教学重点。而结合课文语境，特别是抓住文中叔叔的五次回答中的句子，来理解石头是本怎样的书，从三年级学生的理解接受能力来看我觉得既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。为了突出重点，突破难点，我将借助多媒体课件等有关必要的教学辅助手段来优化学习目标的达成度。对于本课的教学，我安排了两教时。第教时，我准备安排“疑问导入”“初读课文，整体感知”，“学习生字指导书写”这三个环节。在第个环节“创设情境导入新课”中，我准备先板书课题......”。

5、“.....想到了什么学生提出了系列的疑问。教师小结同学们脑海中下子浮现出这么多问题，真好！大家都想很快找到答案，直要把问题弄明白为止，学生齐声说对！教师归纳问个明白，探个究竟，这就叫刨根问底板书刨根问底那么，就让我们轻轻打开书场需求量越来越大，日趋紧张。先水平。本项目实施，是在川东北地区规模大米加工企业中第家使用低温升碾米技术的企业，可使企业进步发挥区域行业技术的带头示范作用，推动区域行业技术向更高层次和水平发展。项目可以切实破解企业设备陈旧，生产效率低下等问题。企业成立时间不长，但由于建设标准低，设备维修维护不周，致使设备老化严重，生产效率极其低下。近三年年均加工稻谷吨左右，生产大米年均不足吨，出米率仅，精米率仅，单位精米生产成本高达万元吨，产品销售利润率极其低下，严重影响企业品牌形象的提升，也制约了优质产品对市场需求的满足......”。

6、“.....导致银企合作有限，流动资金贷款需求难得满足。本项目的稻谷加工工艺先进技术成熟完善，既适合加工南方生长的稻，也适合加工东北的稻，将为我国水稻的综合利用开辟新途径。而本项目实施后，生产自动化程度大幅度提高，生产效率也相应提升，产品质量得到保障，产品成本将有效下降，产品盈利空间企业盈利能力也将明显改善，也将推动企业的竞争能力和市场占有及地位得到大幅提升，据初步测算，达产后，年可加工稻谷万吨，生产精米万吨，企业可实现产值亿元，新增销售收入万元利润万元税金万元。本项目实施符合国家产业政策。“低温升碾米技术”被科技部财政部列入农业科技成果推广项目，符合产业结构调整指导目录年本第大类“鼓励类”第类“农林业”第三十条“农林牧渔产品储运保鲜加工及综合利用”的规定。本项目实施可带动区域经济健康快速发展。的传统的农业大市，耕地面积达万公顷，拥有农业人口万人......”。

7、“.....总产粮食多万吨，其中稻谷余万吨。本企业拥有省著名商标等优质品牌，并通过国家认证，获得放心粮油称号，被省市政府认定为重点农业产业化龙头加工企业。在企业现有的融粮食产购储销于体的成功模式基础上，项目实施在提升企业生产能力盈利能力和竞争能力的同时，也将提升企业的产业化龙头带动能力，可扩大合同种植基地规模，二可适当提升合同约定稻谷收购价格，三可在企业条件成熟前提下实施大米加工副产物综合利用项目，加工生产饲料或开发其他新产品，进步提升企业容纳就业能力，四可为区域食品加工企业提供优质原材料，促使大米进步增值增效增就业。此外，在企业增效的同时，还将为地方财政增税做出积极的贡献。项目产业关联度分析是项目年加工优质稻谷万吨，通过订单收储加工产业化运作模式，既可带动种植基地乡镇发展优质稻谷种植，可使每亩增收元通过区域示范带动，可引导区域扩大优质稻谷种植面积......”。

8、“.....二是项目年需能源万度，可带动区域水电供应企业健康发展。三是项目年需包装万个以包装袋计，可以带动包装制品行业形成万元的产值规模。四是项目年购进原料万吨，销售各类产品万余吨，可带动区域物流运输业发展。五是产品除大部分优质大米通过市场流向家庭居民外，的大米的副产物将销售给相关企业用于食品和饮料加工，可以带动实现工业增加值万元。市场分析粮食是安天下的产业。国以民为本，民以食为天，农业是产粮的主业，无农不稳，无粮则乱，粮食是既有战略意义又有经济意义，粮食为国家经济发展社会稳定提供物质保证，同时对改善人们生活提高广大农民群众的物质生活水平，建设小康社会打下了良好的物质基础。绿色无公害优质大米符合人们消费需求。随着人们生活水平的不断提高，吃少吃好吃绿色产品成为人们的消费主流，大米是中国人的主食，普通大米的市场越来越窄，无公害优质大米越来越受人们青睐......”。

9、“.....大米是我国居民的重要主食之，人民日常生活必不可少。大米是个长盛不衰的产品，以大米为主食的人口和地区不断扩大。国内大米消费趋势随着人民生活水平的提高，对无公害优质大米需求量越来越大。喜爱无公害优质米的人越来越多。另外随着人口的增加，而稻谷种植面积增加缓慢，未来国内绿色无公害优质稻米市场需求量越来越大，日趋紧张。全国个省的水稻主产区的政府机构都把生产无公害优质大米列为本区域工作的重点，积极开发无公害优质大米，以满足市场的需求。当前我国大米年交易量达数千万吨。本公司所产大米市场占有率是极少部分，只能供应本省所需。第四章项目实施方案主要建设内容投资万元，改扩建库房车间及办公用房平方米，购买型大米抛光机凉米分级和低温碾米设备共台套，用即可次抛光又可串联二次抛光工艺,采用低温碾米把米的温升控制在以下,在抛光机前增加凉米分级工艺......”。