1、“.....提出不同层次的要求，逐步达到教学目的。第个环节创设情境，激发欲望。温故铺垫比划出厘米由测量通过指导学生自由测量，想想，议议，让学生自己探索知识。三优化教程，合理安排。本课时计划分四个教学环节，每个环节设立不同的侧重点，提出不同层次的要求，逐步达到教学目的。第个环节创设情境，激发欲望。温故铺垫比划出厘米米的长度，目的是唤起学生对厘米和米实际长度的回忆。谈话创设情境同学们能猜猜讲桌的长和窗户的宽吗通过大家自由猜测，加深对厘米和米的认识。这时教师提出大家的猜测是否准确这疑问，激发了学生的求知欲。第二个环节实际测量，掌握方法。在这个环节中，首先教师放手让学生自己去测量讲桌的长和窗户的宽，验证刚才的猜测是否准确然后教师将学生测量的结果收集在起，引导学生观察，发现问题......”。

2、“.....因而出现了误差最后教师针对这问题指导学生思考，正确的测量方法应该是怎样的在学生叙述后再用课件展示加深印象，从而使每个同学都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到实际生活中。第三个环节渗透统计内容，建立感性认识。谈话引入猜猜同学的身高大约是多少怎样知道猜测结果是否正确请同学演示并叙述测量身高的正确方法。分小组开展活动，测量自己的身高。将同学的身高数据收集整理成张表，引导学生学习看统计表，初步了解通过统计表可以获得些有用的信息。让学生讨论后再说说自己了解到了什么内容，逐步渗透统计初步知识，建立对统计初步知识的感性认识。第四个环节自由测量，深化发展。在这个环节中，放手让学生去自由测量，想测量什么就测量什么，通过对各种不同实物的测量......”。

3、“.....学会使用各种测量工具，同时也可使学生获得日常生活中的些常识性的数据。“我长高了”说课稿分析教材，把握中心。说课内容九年义务教育六年制小学数学第三册第三单元数学活动课我长高了。教材简析我长高了是在学生学习了厘米和米的认识基础上联系学生的生活实际设计的测量长度的活动。在测量长度活动中，教材通过让学生互相测量身高步长两手伸开长以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，学会用刻度尺量物体长度的方法。教学目标在活动中学生进步巩固对厘米米的认识学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围些事物的量化概念在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。这部分的教学重点是学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。教学难点是在活动中渗透简单的统计思想......”。

4、“.....指导学法。根据二年级学生的认知特点及本课教学内容的特点，我设计了条通过教师启发，学生动手操作，从感知中加深对厘米和米的认识，掌握正确测量方法的途径，采取导扶放的教学策略，把学习的主动权交给学生。为了使教学目标得以顺利实现，在重视教法选择的同时，更要重视对学生学法的指导。猜测感知通过猜猜讲桌和窗的长度，感知厘米和米的和长度。动手操作引导学生动手实际测量物体的长度，掌握正确的测量方法，同时加深对厘米和米的认识。归纳概括在活动中，教师用统计表记录数据，使学生初步了解收集数据的方法，积累些对统计初步知识的感性认识。自由测量通过指导学生自由测量，想想，议议，让学生自己探索知识。三优化教程，合理安排。本课时计划分四个教学环节，每个环节设立不同的侧重点，提出不同层次的要求......”。

5、“.....第个环节创设情境，激发欲望。温故健康体检服准建筑工程抗震设防分类标准建筑结构荷载规范年版混凝土结构设计规范砌体结构设计规范建筑抗震设计规范建筑地基基础设计规范建筑地基处理技术规范工业建筑防腐蚀设计规范建筑工程设计文件编制深度规定本工程楼屋面均布活荷载标准值办公室，实验室，宿舍，档案室，活动室，会议室，走廊楼梯门厅，消防疏散楼梯，卫生间，不上人屋面，基本风压，基本雪压主要建筑材料和砼强度等级砼基础梁板柱为钢筋钢板型钢采用钢填充墙地面以下用粘土实心砖，水泥砂浆砌筑。层及以上墙体选用轻质砌块填充墙容重，用混合砂浆砌筑。设计及绘图软件本工程采用中国建筑科学院工程部编制的软件进行计算，基础采用计算，绘图采用计算机辅助设计软件绘图。基础及地下结构选型由于现阶段本工程无地质勘查报告......”。

6、“.....待建设方提供地质勘查报告后再进行设计。上部钢筋混凝土框架结构中梁板柱及楼梯均为现浇钢筋混凝土结构。给排水设计设计依据建设单位提供的设计基础资料及有关职能部门的批文。建筑专业提供的设计资料。国家颁发的有关给排水，消防设计规范标准，即建筑给排水设计规范年版建筑设计防火规范自动喷水灭火系统设计规范建筑灭火器配置设计规范年版室外给水设计规范室外排水设计规范综合医院建筑设计规范医疗机构水污染物排放标准污水综合排放标准民用建筑生活污水处理工程设计规定湿陷性黄土地区建筑规范设计内容室内给水热水排水系统及饮用开水供应。室内消火栓系统。室内自动喷水灭火系统。室内手提式灭火器配置。室外给水排水系统及消防系统。工程概况本工程为公共卫生中心项目，总建筑面积为，建筑高度，地上四层，属多层建筑......”。

7、“.....市政条件概述本工程基地位于开发区文萃路西北侧，场地平整。文萃路敷设有直径的市政给水管，环状供水，供水压力按计。室外市政排水管管径。均满足本工程给排水设计要求。给水设计水源本工程均为生活用水，水源取自开发区市政给水管网。本工程供水从文萃路市政给水管引入两根给水管，设总水表计量。院区内给水管环状布置，并沿线每隔米设地下式消火栓套。生活用水量最大日用水量日，最大时用水量吨时，消防用水量吨日，详见用水量计算表。给水系统生活用水按建筑高度竖向分个区，直接由市政给水管网供给。开水饮用开水由设在每层的电开水器供给，每台开水器功率不得超过。管材室内给水管均采用塑钢管，管件接头室外给水管采用给水铸铁管，橡胶圈接口。排水设计生活污水经化粪池后排入院内排水管网......”。

8、“.....之后进入服务中心污水处理构筑物级处理内进行消毒处理，最后排入文萃路市政排水管网。经开发区二级污水处理厂处理后达到医院污水排入标准，方可排入城市管网。生活排水量为吨日经核实，开发区已建有二级污水处理厂。本工程消毒剂现场制备，二氧化氯发生器置于值班室，接触消毒池置于室外场地。投药点为化粪池前与消毒池前。室内排水系统采用立管伸顶通气的排水系统。管材室内排水管采用排水塑料管，粘接口，每层设伸缩节和阻火圈。食堂排水采用柔性抗震排水铸铁管，卡箍式接口或承插接口,须严格按产品说明进行安装。雨水系统本工程采用雨污合流制排水系统，雨水为有组织排放，在道路上设雨水口，地面雨水充分利用地形汇至雨水口。雨水量公式采用宁夏地区暴雨强度公式其中设计重现期为年。雨水流量升秒经流系数，取......”。

9、“.....室外排水管采用混凝土管，水泥抹带接口。采用钢筋混凝土管，橡胶圈接口。热水系统热水供应范围宿舍。热水系统夏季采用屋面整体式太阳能热水系统供水，冬季由电热水器供水。供水时间为小时。管材室内热水管采用钢塑复合管，管件接头。消防灭火系统消防用水量室内消防用水量升秒，室外消防用水量升秒，自动喷水灭火水量升秒。消防水源消防用水由市政管网供给。室内消火栓系统由市政给水管网直接供给，系统所需压力。喷淋系统由室外消防水池及消防泵房加压供给。室外水泵房和消防水池合建，地下式。消防水池有效容积立方米存储自动喷水灭火系统水量小时。水泵房内设喷淋泵二台屋顶水箱间设立方米消防水箱座，储存分钟的消防水量，消火栓系统与喷淋系统合用屋顶消防水箱......”。