1、“.....教师准备在图书馆和互联网上查找新文化运动的相关资料。课件制作教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲兰花草展示幻灯片和......”。

2、“.....并提问作为新文化运动健将，为何要掀起这场运动呢通过优美的歌曲以及简明的文字材料对民主思想的传播有个整体认识，思考新文化运动的背景......”。

3、“.....教师准备在图书馆和互联网上查找新文化运动的相关资料。课件制作教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲兰花草展示幻灯片和，简单介绍胡适对民主思想传播的贡献，并提问作为新文化运动健将，为何要掀起这场运动呢通过优美的歌曲以及简明的文字材料对民主思想的传播有个整体认识，思考新文化运动的背景......”。

4、“.....的内容。设问我们现在为什么还要学习文言文引导学生正确看待两千多年的传统文化。两组学生分别就当时的社会现象表明自己的观点。思考并讨论民主与科学的含义讨论回答儒家思想强调的封建等级观念与新文化运动倡导的民主平等违背。讨论回答因为介绍的旧思想。因为很难读，很理解......”。

5、“.....通过问题设置的方式将任务交给学生自主讨论完成。根据三个情景引导学生理解新文化运动的内容，既能培养学生由抽象到具体，归纳演绎的能力，又能较好体现教师引导，学生主体，从而更好地落实新课改精神。新文化运动评价展示幻灯片蜕变高家三兄弟随着新文化运动开展，思想发生系列变化。通过这些变化让学生总结新文化运动的影响......”。

6、“.....讨论回答觉新的变化体现了民众的觉醒，觉慧对旧家庭的反抗体现了新代民主青年的成长，觉民人生道路的变化体现了马克思主义在中国的传播。著名教育家杜威提出从做中学。通过两组学生的自主探讨，可以身临其境去感受新文化运动后带来的系列变化。在系列的讨论中去发现问题，解决问题，加强了学生问题意识的培养......”。

7、“.....还能从著作中去感受当时的社会变迁。学生所学的任何知识只有在整体联系中才能被真正理解与掌握，体现学习的意义与价值。板书设计经济背景政治思想提倡民主科学新文化运动内容提倡新道德提倡新文学文学革命评价进步局限教学反思本堂课以问题为载体，以情境景为主线......”。

8、“.....采取由难化简的方式使问题针对所有学生。在不断的创设问题和生成问题中，师生间进行共同的分析和总结。以实现教学相长。不足之处课堂效果是否明显学生能否活学活用思想革命新文化运动教学设计活动教学理念建构主义教学观提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，充分发挥学生的主动性积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的......”。

9、“.....学生的活动是其重要的组成部分，倡导学生主动参与乐于探究。在本节课教学设计中，主要是利用创设情景等活动培养学生观分析问题的能力获取新知识的能力，并根据所学分析社会现象,以及交流与合作的能力。活动教学设计模式课前准备活动反思教师查找资料播放歌曲创设情景知识拓展自我评价制作课件引入课题引导设问整理总结找不足学生观察分析，思考讨论建构知识......”。