1、“.....加强教学研究和教学过程管理，优化课堂教学。农村初中要进步完善教研组和学科备课组建设，按时开展教学研究活动和集体备课活动，组织学科或教研组教师共同钻研教材，探讨教学重点难点教法和教学过程，互相听课评课，开展教学竞赛，促进课堂教学改革和教学效益的提高。加强教育科研，提高教师参与度......”。

2、“.....充分依他们把校本教研活动的力量是远远不够的。因为，这问题的形成和累积，是多种原因的结果。减负需要大环境。要想从根本上解决这个复杂社会问题，社会各界必须共同参与，而各级政府教育行政部门核心作用发挥尤为重要。众所周知......”。

3、“.....都离不开政府或教育行政部门的决策和政策指导。政府或教育行政部门的参与才是实现减负的根本和关键。九调查结论当前，农村初中学生课业负担的确过重。问题的严重性日益凸显，开始危及到新轮课程改革的有效推进，影响到素质教育的全面实施，引起了社会各界特别是广大师生的强烈反响，也引起了党和国家最高领导层的高度关注......”。

4、“.....深化教学内容方式考试招生制度质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质的要求，减轻中小学学生课业负担过重问题破天荒地被正式列入了党的全国代表大会讨论议程。由此可见我们的党中央充分认识到了这问题的严峻性，也下定了解决这问题的决心。大会期间，教育部领导借答记者问的机会......”。

5、“.....提出了解决这问题的五条途径，即更新改革提高扩大规范。可以预见，只要全社会上下齐心，努力克服急躁短视片面追求升学率急功近利好大喜功的心态，各地政府教育行政部门学校真正把已经出台的减负政策落到实处，明确责任，切实从学生的健康成长和全面发展出发，脚踏实地开展课程改革，踏踏实实推行素质教育，那么......”。

6、“.....农村初中学生自由快乐自主自愿学习的愿望就会成为现实，广大学生良好的学习习惯和科学的学习方法就定能够养成，创新意识就会生发，动手实践能力和创造能力就定能够形成。农村初中学生课业负担现状的研究性学习报告调查表明，农村初中学生课业负担过重。表现在学习时间长，睡眠不足课程科目多，功课难度大作业量大......”。

7、“.....身心疲乏，建议通过进步改革课程设置，降低学科内容难度要求改革考试评价制度，完善农村初中教育评价办法提高教师素质，促进课堂数学改革加强学校管理改革，认真落实减负令等途径来缓解现状。认真执行初中课程计划，开齐开足课程。义务教育阶段课程计划是农村初中学校课程设置教学计划和学科课时安排的法律依据，任何学校都必须严格执行，不得随意调整或突破......”。

8、“.....擅自将些所谓副科课时调整给语文数学外语等学科的做法应该予以及时纠正，把时间还给原来的学科不但从课表上要体现出来，而且应该落实到课堂落实到课程。严格控制学生在校学习时间，保证学生休息。农村初中学校要严格遵守政策规定，保证学生平均每天在校学习时间不超过小时，住读生晚自习不得超过至小时......”。

9、“.....非住读学校不得组织学生到校参加早晚自习，以此保障学生有充足的休息和睡眠时间体育锻炼时间恢复体力精神。对此，学校早自习不应该早于上课前四十分钟，学校或教师不得利用午休和晚自习前时间安排任何形式的集体补课上课或考试不得挤占自习课晚自习时间上课或考试，不得拖堂，力争把学生的时间交给学生安排。同时......”。