1、“.....语文学习才可能是件有意义的事情。学习语文有什么用常有学生这样问。笔者认为，以有用无用来评价语文学习，实在是难以得出有多少合适的答案。论考试得分，语文远不如数理化那样来得直接。论学习热情，母语赶不上外语已是不争的事实会外语已经成为些招聘中必须跨越的门槛......”。

2、“.....只有这样教师才能引导学生发现教材生活中的美，才能引导其感受，创造这些美。四教学过程中重点培养学生的创新精神现代教育要培养学生的创新精神，教师要勇于担负起打破传统教育思想束缚的责任。要培养学生怀疑批判精神，教师要超越自我，敢让学生向自己挑战。为培养学生批判精神......”。

3、“.....个个都会扔飞镖。教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首童谣表现了学生对些教师行为的讽刺和批判，般教师是不会抄给学生看的。这举动，主要是为了从自身做起，做好自我批评，为学生做好示范。另外，在教学中多让学生谈自己的感受......”。

4、“.....尊重个性差异。只有这样学生主体性才会得到体现，学生才敢想敢做。五运用新的教学手段，引导学生尝试新的学习形式和方法创新是目的，而不是手段，包括教师的切教学活动知识的学习都是为了培养学生的创新能力。学习是很重要的，是学生成长所必需的，是为了学生能力的发展，为将来的生活做准备......”。

5、“.....而切在别人的安排下，只跟着别人花样繁多的指导就可以顺利得到切，这样的学习何用创新要培养学生创新，必须先使学生主动起来，培养学生的主动意识。学生没有主动意识，创新就是空谈，素质教育就会成为种形式，学生的能力不会得到真正的提高。新的语文课程改革已经开始......”。

6、“.....将为语文教师提供更广阔的教学天地，愿语文教师着眼于学生的未来，共同合作探讨更有利于学生学习的方法，真正留给学生片愉快的自主学习的天空。语文教学的几点体会语文教学实质上是个教师引导下的学生自主地从生活中慢慢提升语文素养的过程。在这个过程中，教师主要任务是引导和培养学生自主学习习惯......”。

7、“.....使学生不断地探讨新的学习方法新的学习方式，提高语文修养。引导学生在生活中学习语文生活是语文学习的出发点和归宿，也是语文学习的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从生活中获取知识，教师这座桥就是让学生认识生活，在生活中学习，教师的任务就是解决学生在学习中时出现的障碍......”。

8、“.....教师不能把自己对生活的认识强加给学生，同时要承认学生对生活的理解的差异性。教师要扮演好桥的角色，让学生充分在生活中互动学习。教师如何能扮演好桥的角色呢首先，提起学生学习的兴趣，否则就是桥搭了学生也不愿意通过。这点应从减轻学生学习的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到学习是种享受......”。

9、“.....要让他感到语文学习是件轻松愉快的事。其次，教师要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体还是艺术思想的结晶，要让学生萌发从生活中感受到这些东西的欲望。最后，教师在教学中重点教给学生利用教材的方法，让学生主动获取知识，积极感受生活......”。