1、“.....因为兴趣与习惯是创新的保障，知识是创新的基础。在教学过程中尊重学生的个性差异，促使学生形成个性化的学习方式。采取精讲多做，教服务于学的模式。精讲是指老师的讲解要精练多做是指学生动脑思考动手操作的时间要多。教师不对学生的思维方式方法作任何限制，尊重学生的设计思想意图......”。

2、“.....在第章，我设计了技术的两面性辩论比赛，调查对当地经济有重要影响的技术发明等主题活动。为了进步锻炼学生各方面的能力，每个班都选几个能力较强的学生当小老师，这样做会极大的调动这些学生的自学积极性，也加强了同学之间的交流与学习......”。

3、“.....而且对本班的同学起到很好的拉动作用。不靠老师讲，而靠学生自己探索的教学与学习方式，使学生有机会形成自己探索客观世界的方式。并使学生的创造力得到极大的发挥，学生设计的便携式小凳，结构简单，造型新颖，非常富有创意。学生设计的台灯各式各样，每个小组都有独到的设计......”。

4、“.....特别兴奋，特有成就感。三责任是技术教师的动力技术是人类文明的重要组成部分，从学生发展和民族振兴的深远意义来看，当代中学生不仅需要科学与艺术的学习，还需要接受技术与设计实践操作方面启蒙教育，这是他们全面发展不可缺少的。缺少了，不仅难以实现学生富有个性的全面发展......”。

5、“.....新课程在高中阶段开设技术课程，将有效地弥补当代中学生在技术教育上的缺失。技术课程的独特价值，在普通高中技术课程标准实验中是这样表述的引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神强化学生的手脑并用......”。

6、“.....提高学生交流和表达的能力改善学生的学习方式，促进学生的终身学习。既然这门课程有如此重要的价值，作为技术教师，我们就要千方百计地认真开设好，这是我们的责任。对通用技术课程教学的反思通用技术课程是新课程的大亮点，也是大难点。面对这门全新的课程，我们的老师还没有准备好，就匆匆上路......”。

7、“.....通用技术是门什么课这门课究竟怎么教我想，要回答好这个问题，我们先要明确国家为什么要开这门课。从国家来说，开设通用技术课程是我国科技发展的需要，是学生终身发展的需要。正是这双重的需要，使我国在普通高中开设这门课程。另方面，这门课程要力图把高中生引导到创新的轨道上来......”。

8、“.....使学生学会综合应用各学科知识，为人类的文明与发展服务。在年来的通用技术课程试验教学实践基础上，使我对这门课程有了些认识。创新是技术教育的灵魂技术的本质就在于创新。有人认为，不只是技术课程承载着创新的教育功能，高中所有学科都可以承载创新功能。其实并非如此，科学课程职能是认识世界......”。

9、“.....而技术课程职能是改造世界，探讨的目标是做什么和怎么做科学主要任务是发现，而技术的主要任务是发明。技术创新包括发明和革新。因而，技术最接近创新。通用技术的教学活动，如何培养学生的创新能力和意识呢我认为在教学过程中把教学的目标，第放在学生学习兴趣学习习惯的形成上，第二放在学科的知识点上......”。