1、“.....与列强进行不屈不挠斗争的壮丽诗篇。四模块相关知识本课涉及到列强的侵略和中国人民的抗争以及探索，在讲课排序上不如老教材时序性强。如本课与上课已经讲过鸦片战争甲午中日战争以及八国联军侵华战争存在比较严密的逻辑关系，将之剥离后，加大了对整个历史事件的整体把握和理解......”。

2、“.....但没有对侵略带来的危害进行系统的分永远铭记他们为祖国和人民建立的丰功伟绩。江泽民历史学习第步“了解”历史史实线索特征准迅速浏览，了解主要历史大事圈点划批，勾勒出重点和难点面对列强的侵略，中国人民是如何应对的快速阅读，提炼要点，关注课前提示简述三元里人民抗英斗争。简述黄海海战的经过和结果。简述义和团反帝运动。上述斗争可以分为两大类型......”。

3、“.....合作交流，思考问题操作设计研讨问题，突出重点，突破难点。阅读教材页的表格，思考表格提供的数据反映了哪些战斗情况结合材料，分析义和团运动爆发的原因义和团运动的口号经历了“扶清灭洋”到“扫清灭洋”的变化过程，你是如何看待这种变化精读细读，合作交流，思考问题历史学习第三步“见解”评价历史人物历史事件，联系比较中，获取历史认识新操作补充材料，设计问题......”。

4、“.....进行评价总结认识看法等。反思甲午中日战争曾经亚洲第，说明了什么它的覆灭，又说明了什么谁该为这次失败负责失败如何才能不再重演年，台湾被割占起，台湾人民直没有停止过反抗，但这些反抗都被。台湾与祖国处于分割状态。直到年抗日战争胜利，台湾才味道祖国的怀抱。但不久国共内战爆发，蒋介石政权败退台湾，台湾与大陆又处于分裂状态。海峡两岸的分裂状态成为中国人心头永远的痛。二阅读下列材料，回答问题。春愁春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同哭，去年今日割台湾......”。

5、“.....涌现哪些英雄人物反割台斗争反映了什么三义和团的发展与灭亡跟清政府都有直接的关系，那么究竟清政府对待义和团运动曾经采取过哪些不同措施为什么会有这些变化“抚而用之”剿灭四阅读材料义和团揭贴，回答问题。神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。天无语，地焦干，只因鬼子止住天。天爷恼，仙爷烦，同下山把道传。神出洞，仙下山，附着人体把拳玩。掀铁路，拔线杆，紧急毁坏火轮船。大法鬼，心胆寒，英美德俄尽萧然。洋鬼子，都杀尽，大清统定江山......”。

6、“.....另外，材料中还能反映些不值得赞颂的内容其是迷信其二是反对先进的生活用品以及代表的生产方式其三是他们对于清王朝的愚忠其四是反对切外国事物的思想。五阅读教材页的“材料阅读与思考”，回答问题。材料略阅读上述材料，思考列强未能把中国变为其殖民地的原因。专题二近代中国维护国家主权的斗争第二课中国军民维护国家主权的斗争教材分析列举年至年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实......”。

7、“.....探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。本专题课程标准内容解读二本专题内容分析本专题讲述列强侵略和中国人民的反抗斗争，内容包括近代前期对中国发动的侵略战争，签订的不平等条约及其影响，日军侵华的罪行和人民反抗外来侵略斗争的主要史实。通过学习，使学生体会中华民族英勇不屈的斗争精神，理解民族团结对于反抗外来侵略的重要性，认识抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用。本专题主要有两条线索是列强的侵略和中国半殖民地化的形成和加深二是中国军民的抗争和救国探索......”。

8、“.....从时间上来，主要讲述的是年到年之间的反抗外来侵略的斗争。从参与人员来讲，有政府官兵，也有老百姓，因此，我们应该站在“中华民族”的角度来探讨。面对着列强的侵略，无论是政府官兵，还是普通百姓，尽管他们形式不同，手段不，或自发或有组织，但他们都的立场站在民族上，为维护国家主权，捍卫民族尊严而英勇抵抗外来侵略。从内容上讲，本课选择了典型事件。教材中涉及到“三元里抗英”“左宗棠收复新疆”“黄海海战”和“反割台斗争”“义和团反帝运动”都是近代中国军民维护国家主权斗争中的典型事例......”。

9、“.....与列强进行不屈不挠斗争的壮丽诗篇。四模块相关知识本课涉及到列强的侵略和中国人民的抗争以及探索，在讲课排序上不如老教材时序性强。如本课与上课已经讲过鸦片战争甲午中日战争以及八国联军侵华战争存在比较严密的逻辑关系，将之剥离后，加大了对整个历史事件的整体把握和理解......”。