1、“.....通过指导查阅资料情景再现材料分析分组讨论，进步培养学生对相关材料的分析比较归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，反思历史，进步培养学生发现问题积极探索解决问题途径的意识与能力。二教学目标定位二教学目标定位根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习......”。

2、“.....培养历史唯物主义世界观，历史地客观比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。二展示课标，明了要点三启发点拨，讲授新课美国战争年年宪法制定的背景取得，成立了美利坚合众国为了反对英国殖民统治，赢得战争的胜利，北美英属个殖民地于年通过了邦联条例。邦联制是国家结构的种形式......”。

3、“.....邦联制易形成整个国家机构的松散。在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有其名，其政策措施多不被人们所关注执行。我们想要联合成个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事务，岂不怪哉！华盛顿问题请依据上述材料和教材内容回答邦联制的缺陷有哪些具体的表现华盛顿年宪法制定的背景取得......”。

4、“.....各自行使职权，又相互制衡的制度。法孟德斯鸠年宪法制定的背景取得，成立了美利坚合众国政治盘散沙经济形势混乱阶级矛盾尖锐军事力量受制邦联制的缺陷理论来源欧洲启蒙思想的精华美国需要建立个强有力的中央政府......”。

5、“.....以保障资产阶级民主制度。如果人都是天使，就不需要任何政府了如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了麦迪逊“美国宪法之父”二年宪法的制定年美国费城制宪会议阅读下列材料美利坚合众国宪法年节录我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进般福利......”。

6、“.....制定本宪法。第条第项本宪法所赋予切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。第项众议院应由各州人民每两年选举的议员组成不包括未纳税的印第安人第课美国联邦政府的建立说课演示说教材说教学目标说特色说教学设计说教法说教学反思本课教材主要围绕美国年宪法展开。为加强中央政府权力，北美个殖民地后召开制宪会议制定了年宪法......”。

7、“.....以实现权力的制约和平衡。它虽有局限性，但所建立的民主共和制成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本课内容的地位十分重要。教材简析重点对美国年宪法的主要内容的掌握与评价。因为美国年宪法的基本原则核心内容......”。

8、“.....影响也最为深远。突破策略通过查询资料分组讨论教师适当点拨，了解美国总统国会联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。难点对年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握对“邦联体制”与“联邦体制”的理解。因为依学生现有的认知水平难以理解与掌握“分权与制衡”，有些专有名词术语要到高三才有所涉及，在掌握上略有难度。突破策略通过分组讨论归纳......”。

9、“.....尽量做到深入浅出，将抽象概念形象化生动化，使学生能够较快地理解和掌握。重点难点二教学目标定位掌握美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构养成思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较概括和阐释比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点......”。