1、“.....后来又经过马克思对空想社会主义学说古典政治经济学古典哲学的不懈的研究，在革命实践中，逐步创立马克思主义的。如何突出重点先学生归纳，然后教师进行立体梳理，既培养学生的概括能力，又利于掌握和巩固知识。马克思主义形成的过程，离不开他所从事的重大理论与实践活动。在讲述中，我注意把两者有机结合起来，帮助学生树立正确的“理论和实践的关系”崇高的理想和信念的树立是不断追求真理的根源，科学理论在不断的实践中得到发展和完善，实践促进思想理论的不断创新与改善。特别强调，年月共产党宣言的发表......”。

2、“.....难点马克思“为人类工作”崇高理想确立的原因和他思想几次飞跃的原因判黑格尔的唯心主义。他还对英国的古典政治经济学和法国空想社会主义进行了研究，在思想上马克思从唯心主义向唯物主义从革命民主主义向共产主义的伟大转变马恩开始合作，神圣家族这是部批判青年黑格尔派唯心主义的著作。第二年又合写德意志意识形态发展了黑格尔辩证法，第次系统阐明唯物主义历史观。年，马恩合写德意志意识形态第次系统地阐明唯物主义历史观。马与家人因法国驱逐迁往比利时首都。年，马恩在比利时创立了“共产主义通讯委员会”......”。

3、“.....年，马恩参加“正义者同盟”，并将其改组为“共产主义者同盟”。出席共产主义者同盟代表大会，受大会委托起草同盟纲领，即年月发表的共产党宣言，标志马克思主义诞生触摸历史年，马参加了年欧洲革命，马物质上支持法国革命，因此马被比利时政府驱逐出境返回巴黎。春，回国参加三月革命，年后又被普鲁士政府驱逐再次迁往巴黎，不久，又迁居伦敦，最后在那里逝世。年，国际工人协会成立即第国际，马克思始终是协会的领袖协会的灵魂。年,法国巴黎公社革命失败，写了法兰西内战总结了巴黎公社失败的经验教训......”。

4、“.....年资本论第卷出版，在恩格斯整理下第二卷第三卷于年出版。该著作具有划时代意义，是政治经济学中次革命，把马克思社会主义学说置于牢固的科学基础上。年月日马克思逝世触摸历史概括马克思主义的形成过程。理论合作主要实践神圣家族批判青年黑格尔派唯心主义，发展了黑格尔辩证法。德意志意识形态第次系统地阐明唯物史观，是马克思两个伟大发现之。年，创立“共产主义通讯委员会”，并在工人中传播科学社会主义年，改组“正义者同盟”为“共产主义者同盟”年月，发表共产党宣言，标志着马克思主义的诞生积极参加年欧洲革命......”。

5、“.....参加德国革命。马恩的伟大合作触摸历史第二版块探究历史让我们探寻历史的奥秘探究历史问题探究阅读教材页，回答问题少年时代的马克思就确立了远大的理想，这理想是什么确立的原因又是什么理想“为人类工作”的崇高理想。原因良好的早期教育法国启蒙思想的影响马克思自幼勤奋好学，善于思考。探究历史问题探究二结合教材页内容，回答问题青年时代的马克思思想的两次飞跃，指哪两次为什么能实现如此飞跃两次飞跃是指从唯心主义到唯物主义从革命民主主义向共产主义的转变。原因少年时代崇高理想的确立对黑格尔费尔巴哈思想的批判继承......”。

6、“.....与英法工人运动领袖联系密切等。探究历史教学情境亚当斯密大卫李嘉图黑格尔费尔巴哈问题设计这些人代表的各是什么学说他们的学说和马克思主义之间有什么关系马克思主义的三大组成部分是什么探究历史无产阶级革命家第课科学社会主义奠基人马克思说教材本单元讲述古今中外的无产阶级革命家，各节教材编排内容基本致先从伟人的出生讲起，接着介绍他们的青少年时代，突出其思想的转变人生的抉择，再重点讲述他们对社会主义事业发展所作出的主要贡献和作用......”。

7、“.....而本课是本单元的第课，举反三触类旁通，上好学好这课是学好本单元的关键，能起到事半功倍的效果。本课的重要性可见斑。二说教学目标课标内容了解马克思的革命活动和主要理论贡献体会他为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神。课标内容是学习的重点，是主干知识，在教学中务必要把握好。二基本要求了解马克思的主要活动创立“共产主义通讯委员会”改组正义者同盟发表共产党宣言参加年欧洲革命创建和领导第国际。知道马克思的主要理论贡献创立马克思主义学说科学社会主义马克思主义哲学马克思主义政治经济学......”。

8、“.....坚定为人类进步事业作贡献的人生理想。基本要求本课课标无发展要求则明确了教与学的更加具体的重点内容了解马克思的主要活动和他的主要贡献，并要求通过本课的学习，达到相应的情感态度与价值观目标。这无疑该成为教师备课时要考虑和设计的重要内容和重点环节。三说重点难点重点马克思主义思想的形成过程和他所从事的重大理论与实践活动。重点分析创立马克思主义学说是马克思最大的理论贡献，也是教学的基本要求，务必理清其形成过程。马克思本人，也不是开始就树立起唯物主义的哲学观的，相反......”。

9、“.....只是后来在费尔巴哈基督教的本质书的影响下，才逐步由唯心主义转向唯物主义，后来又经过马克思对空想社会主义学说古典政治经济学古典哲学的不懈的研究，在革命实践中，逐步创立马克思主义的。如何突出重点先学生归纳，然后教师进行立体梳理，既培养学生的概括能力，又利于掌握和巩固知识。马克思主义形成的过程，离不开他所从事的重大理论与实践活动。在讲述中，我注意把两者有机结合起来，帮助学生树立正确的“理论和实践的关系”崇高的理想和信念的树立是不断追求真理的根源，科学理论在不断的实践中得到发展和完善......”。