1、“.....学生也轻松愉快的形成了数学中重要的数形结合思想，而且取得良好的教学效果。二数学课堂精彩了，教学效益提高了既能看得见，又能听得见，还能用手操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，比单听老师讲课强得多。多媒体技术正是通过文字图形图像动画音频和交互式网络等方式，使教学过程图文并茂生动活泼，知识面更广......”。

2、“.....对教学内容更容易领会和掌握，可以大大加快学习进度，到使用远程教育教学，能使教师在网络环境下灵活的应用各种数学教学资源和课件来为教学服务，可让教师指导学生应用网络中各种数学资源课件来开展自主的学习活动，改变传统教学中靠教师口授，板书的传统模式，改变学生的听记背的传统学习方法，这种方法应用广泛。四远程教育技术方便快捷，可以增加教学密度，提高教学效率......”。

3、“.....我们就会省去许多繁琐重复机械的工作，用节余的时间来钻研教材和研究学生。而有了多媒体课件，我们可以省去大量的板书时间，利用计算机图文并茂地的直观优势，突破教学难点，减少许多繁琐的讲解，这样就可以提高课堂密度，学生当堂完成作业，真正达到减负的目的。在节数学课中铺垫过程要求为新课做好各方面知识上的准备，新课又需要从各个角度采用不同方法去突出强化巩固......”。

4、“.....利用习题精选中的基本题变式题开放题等多种题型进行训练，这样传递信息快训练密度大，既可以节省教学时间，又能使学生有更多的时间去练习思考与拓展，从而增加信息量，加快学生的思维变化，克服个别学生思维反应慢的问题，提高课堂教学效率。远程教育还缩短了城区的差距，让边远山区的孩子也能享受到和城市孩子样的学习资源。总之，在数学教学中利用远程教育资源......”。

5、“.....能极大地方便教学，减轻教师的负担，更好地优化课堂结构，促进教学质量的提高。学生的学习方式不再单，学习兴趣明显提高，能自主地学习，真正成为学习的主体。巧用远程教育资源进行数学教学，能让数学教学焕发出夺目的光辉，产生独特的魅力。随着远程教育资源的推广和应用，导致了课堂教学的深刻变革。我们教师不再是单纯传递信息的工具，还需要更高层次的教育教学能力......”。

6、“.....还要充分科学合理地利用好远程教育优质资源，最大限度地发挥远教资源在教学上的强大优势和优越性，把课堂效率发挥得更完美,使得我们的数学教学更上个台阶,在数学教学中使用远程教育资源的几点体会生活中每天都离不开数学，但好多学生对纯粹的数学确敬而畏之，认为其抽象枯燥。的确，数学以及知识的高度抽象性，逻辑的严谨性......”。

7、“.....正是由于数学的抽象性和实用性，在传统教学的基础上不断地发展创新，尽可能使抽象变直观，枯燥变趣味，使学生接受理解并解决生活中的实际问题。但通过几年在教学中使用远程教育资源，从中感受颇深，在这里略谈几点教学设计丰富了，学生学习兴趣浓厚了。学生在数学课堂学习中反映出来的问题主要是枯燥无味，难懂，这是由于在传统的数学课堂中......”。

8、“.....而电教手段具有生动直观形象，开拓面宽，视野广阔等特点，应用远程教育资源进行课堂演示，通过精心设计的动画插图和音乐等，可以使抽象深奥的数学知识以简单明了直观的形式展现，拉近了客观事物与学生之间的距离，更贴近了学生的生活实际，更好地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。利用计算机的动态变化还可以将数和形有机结合起来......”。

9、“.....使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于突出教学重点，突破难点，培养学生良好的思维习惯会起到很好的教学效果。例如，在教学两个圆的位置关系时，设计两个圆相向运动过程来展示位置的变化，引导学生进行主动的探索和研究，总结解答两个圆的位置关系及数量关系，利用远程教育的资源巧妙的将数形结合起来了。这样......”。