1、“.....丰富了学生的信息量，而且对优化课堂教学起到了不可估量的作用。但是，语文课堂上过多的使用甚至依赖多媒体等教学手段，使语文课堂教学又走入了另个误区，即认为教学手段先进等于教育理念先进。笔者观摩过门公开课济南的冬天，课堂上老师长时间播放制作精美课件，既有声音又有图像和视频，全面展示了背景介绍景观图片重点概括，甚至语句分析主旨思想以及相关答案等节课的所有内容都和盘托出。结果导致学生观看课件津津有味，但是语言赏析以及联想与想象的空间大为减少......”。

2、“.....诵读品赏在课堂教学中的重要地位也大大下降，最终导致教学效果不尽人意。诚然语文课堂定要的课程评价实践也就是所谓的教学评价实践，即以选拔为主旨的考试评价实践。在实践中由于面临中考的压力，令不少教师不得不继续沿用旧有教学模式，致使新的教学模式浅尝辄止，课改举步维艰，课改效果难以保证。笔者熟悉的几所学校课改之初，学校上下包括学校领导教师学生甚至家长都对课改充满了期望，希望通过课改快速提高教学质量和教学水平。但是学期下来，效果如何众口词累,许多学生认为既然课改了，那为什么还要死记硬背，还要加班加点......”。

3、“.....还要形式主义，还要考试评价而大部分教师疲于应付这些对他们发展极为有利的改革，因为他们不仅是教师，同样是父母子女，同样拥有家庭的酸甜苦辣他们需要知识，需要充电，所以对课改许多教师往往是被动地接受。学校领导也感觉很累，包括三级课程实施中的无奈学生评价中的草率校本教研中的应付以及因不知何故而搁置的制度。家长的评价也不高，许多家长认为自己承担了本属于学校的些职责而耿耿于怀。我们很有必要反思目前的教学评价方案，包括教与学在内的评价方案是否符合课改的基本理念......”。

4、“.....是否体现了新课程改革理念所强调知识与技能，过程与方法以及情感态度与价值观三方面整合，是否反映了适合学生经验生长生活的三维人生体系的课程哲学。评价课改的成败得失要避免个人化印象式，要深入调查，用事实说话，并以理性的态度和学术研究的态度去看待这些问题。基础教育课程改革是穷则思变的结果，大量的反思案例总结论文都反映出课改多年的艰辛岁月以及课改的利与弊收获与困惑希望与失望。应当多从积极的方面去看，不能因出现问题就简单地否定，对存在的问题要辩证分析与应对。课改不是蹴而就的......”。

5、“.....都是个长期的过程,唯有在语文教学实践中，不断地反思实践探索总结与持续改进，完整理解课改的基本理念，正确处理西方先进教育理论与传统教育理念的关系，构建科学有效的课改评价体系，才能不断发现问题与克服困难，逐步改善语文教学效果，最终实现课改的真正目的。参考文献包俊莉教而不思则罔新课程改革背景下语文教学的反思新课程研究王素珍,郭永军课改，你到底走向何方教育理论与实践吴永军,钱佩芹关于我国基础教育新课改问题研究的反思教育发展研究徐坚新课程课堂虚化现象及其对策内蒙古师范大学学报教育科学版宁婷婷......”。

6、“.....深刻反思目前初中语文教学中存在的重形式轻内容没有正确处理好西方理论与传统教育理念的关系缺乏科学有效的课改评价体系等三方面的问题。最后指出课改和语文教学效果的提高都不是蹴而就的，而是个长期的过程......”。

7、“.....才能逐步改善语文教学效果，最终实现课改的真正目的。关键词新课程改革初中语文教学后现代理论传统教育理念课改评价体系新课程改革的基本理念是切为了学生的发展，新课标更加具体提出语文教学要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。语文课程标准中明确规定语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点，自主合作探究性的学习方式，应得到积极的提倡和践行，语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学习与课程文本的互动。经过多年的课改......”。

8、“.....学生自主性越来越受到重视，同时也为教师提供了很好的平台，教师的科研意识明显增强，整体素养得到了提高，课改后课堂教学效果有了新的提高。但是，课改中也出现了些不和谐因素，值得我们反思。对新课改的理念理解不到位，重形式轻内容实践中，有的老师片面解读新课改中切为了学生的发展的基本理念，认为要做到以学生为主体，就是要讨好学生，使学生感到快乐没有压力。这种趋势表现在语文课堂教学中，就是过于注重教学形式和方式而忽视了最终的教学效果。尤其是随着信息技术的不断进步......”。

9、“.....多媒体教学以其生动性直观性趣味性等特点，不但充分激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的信息量，而且对优化课堂教学起到了不可估量的作用。但是，语文课堂上过多的使用甚至依赖多媒体等教学手段，使语文课堂教学又走入了另个误区，即认为教学手段先进等于教育理念先进。笔者观摩过门公开课济南的冬天，课堂上老师长时间播放制作精美课件，既有声音又有图像和视频，全面展示了背景介绍景观图片重点概括，甚至语句分析主旨思想以及相关答案等节课的所有内容都和盘托出。结果导致学生观看课件津津有味......”。