1、“.....本科的教学目标如下知识与能力学生通过学习能够掌握大宪章的意义权利法案的意义和影响英国君主立宪制政体确立的过程和责任制内阁形成等基本史实。理解英国资产阶级君主立宪制的特点。过程与方法通过情境再现分析材料的方法，对君主立宪制确立进行讲述学生通过分析权利法案的具体条文......”。

2、“.....体会其民主与法治的精神对比中英历史客观地看待英国君主立宪制的建立发展与完善，以此认识英国在近代的迅速发展与中国在近代的落后的原因。因此，本课的重点是责任内阁制，难点是对君主立宪制概念和特点的理解......”。

3、“.....学生通过完成以下几个问题完成探究的学习中世纪后期，英国的政治体制是什么样的英国国王的权力是否有限制，是什么对其产生限制大宪章是如何产生的，它的产生有哪些意义国王的权力受到了哪个机构的制约......”。

4、“.....学生通过完成以下几个问题完成探究二的学习内阁的来历内阁首相的产生内阁制的原则学生通过参与两个活动来实现知识的掌握运用与迁移，从而完成重难点的突破。角色扮演学生分为四组，组扮演普通选民，组扮演国王，组扮演下议院议员，组扮演首相......”。

5、“.....从而了解英国责任制内阁的形成。现场模拟现在英国受金融危机影响，经济萎靡。首相决定拨款救市，你作为内阁成员国王议会代表如何对待通过模拟让学生掌握内阁运行机制。教师通过板书的形式归纳总结，最后学生通过基础练习和课后拓展实现基础知识的巩固和能力的提升......”。

6、“.....与首相共进退五教学总结本节内容较多加上安排了若干学生活动，所以在时间上若显紧凑。本节课主要采用探究式教学方法教学，但探究式的教学方法能否发挥作用，不流于形式，值得深思。由于本课与政治联系密切......”。

7、“.....我的说课内容分为五个部分，说教材说学情教法学法，说教学思路说教学总结。教材地位本节课是第三单元第八课。第三单元是以英法美德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节课是本单元第课......”。

8、“.....实际也就是讲英国君主立宪制从建立到发展的过程。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。课标对于本课的要求是了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。也就是说学生通过本课学习......”。

9、“.....能够准确地描述出议会内阁和国王三者之间的关系及各自作用。本科的教学目标如下知识与能力学生通过学习能够掌握大宪章的意义权利法案的意义和影响英国君主立宪制政体确立的过程和责任制内阁形成等基本史实。理解英国资产阶级君主立宪制的特点。过程与方法通过情境再现分析材料的方法......”。