1、“.....作为篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受理解欣赏精彩的语言和澎湃的激情。教学难点及突破方法学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。结合世界历史......”。

2、“.....或让学生在上课前分工查找资料，或者教师进行比较详细的说明。淘课件网可通过讲述伏尔泰之死卡拉斯事件等故事，激起学生了解时代与思想背景的兴趣，尽量不要跟学生照搬历史或哲学教科书上的抽象概括。在总结伏尔泰的贡献时，学生可能不太分让学生读课文后讨论回答，这有定的难度。可分为三部分也可分四部分，把他的人格魅力单独分为部分这问题主要想培养学生的概括能力......”。

3、“.....要求体会作者的感情，文句的深刻含义和语言运用的妙处。这部分是教学的重点，也是难点，主要通过学生朗读，讨论，合作探究，以及教师的点拨来完成。细读第部分，思考作者怎么评价伏尔泰的逝世伏尔泰不仅是个人，他是个世纪。他行使过个职能，他完成过项使命。这句话蕴涵着哪些丰富的意义诅咒和祝福如何在雨果的身上被看似矛盾地体现二细读第二部分，思考伏尔泰是个勇猛的斗士......”。

4、“.....说说他们的共同点本段演说词哪些体现了口语化的特点三细读第三部分，思考伏尔泰的高贵人格还体现在他的微笑上，我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。说说这微笑中含有的多层含义在本段，雨果又用了哪些词语来评价这个伟人说说我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。这句话的含义。四细读第四部分......”。

5、“.....就让光明从坟墓里出来,这句话包含怎样的意思七诵读全文，再次体会本文语言特色，体会雨果饱含激情诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。任何种语言风格的形成都是以定的思想和感情为基础的，浪漫主义的语言也不例外，在本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。本文语言......”。

6、“.....同学们可以通过反复诵读体会美感和激情。八板书设计纪念伏尔泰逝世百周年的演说总体评价伏尔泰世纪性贡献回顾历史思想启蒙与现实帮助礼赞人格睿智的微笑回到现实呼吁讨教，表达决心语言风格充满崇高敬意富于浪漫主义色彩，感情自然流露。九课外延伸伏尔泰哲理名言积累纪念伏尔泰逝世百周年的演说说课稿各位评委老师，上午好......”。

7、“.....首先我们来进行教材分析。本文是人教版九年级语文上册第二单元中的第二篇课文，本单元选取些表现思想风采的文章，与其他单元相比，视域更加宽广，把学生引向更为广阔深邃的人文世界。使学生对人生事业爱情艺术等问题有逐渐深入的领悟和思考。本文是在纪念伏尔泰逝世百厨年的讲坛上，法兰西另位伟大的斗士维克多雨果发表了这篇激情澎湃鼓舞人心的演讲。这不仅仅是篇纪念性的演说词......”。

8、“.....对自由和真理的呼唤。教学目标了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。体会雨果充满激情的富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由平等正义等思想的熏陶。教学重点及实现措施理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。这既是文章重点......”。

9、“.....也可以通过反复地阅读课文，提出问题，加以讨论，促使学生理解通过朗读，体会雨果充满激情的富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。作为篇演讲，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受理解欣赏精彩的语言和澎湃的激情......”。