1、“.....知道选择社会主义制度的历史必然和探索社会主义道路的艰辛与曲折，增强为实现中国特色社会主义现代化而奋斗的使命感和责任感。同时也能够认识到人类社会发展的多样性，善于学习和吸收其他民族和国家发展经济的经验，形成开放意识，适应当今世界经济的全球化趋势。三第二单元课标要求概述迪亚士哥伦布等开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义......”。

2、“.....认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。了解两次工业革命的基本史实，探索其对资本主义世界市场发展的影响。二说教材编者意图通过学习高中历史必修Ⅱ，使学生了解历史上中外经济发展和社中重视对历史必修课本的知识进行整合。吃透教材为了使学生理解和掌握各个单元的历史知识，必须认真备课，对单元的内容透彻理解......”。

3、“.....④理清线索在上课时要帮助学生把握各个时期的发展线索，使学生对所学知识形成清晰的脉络，就容易理解和掌握历史知识。四说建议教学建议对高学生来讲坚定信心，排除畏难情绪高中新教材与现行教材旧教材之间有继承和创新的关系，也与初中新教材课标教材相衔接。实际上，高中新教材有很多内容是教师所熟悉的知识。凭借教师的历史专业素养和知识储备，应该能够胜任新教材的教学任务......”。

4、“.....是在继承中的发展。因此，教师完全不必有畏难的情绪。注意初高中教材的衔接，体现高中教学的层次性为什么要提这样的要求或者建议呢最主要的有两条是可以减少重复劳动，提高教学效率二是可以给学生新鲜感，提升高中教学的层次性。整合相关知识内容由于高中历史采取模块和专题的体例，各模块和专题之间存在定的联系，因此教师可以在教材内部进行多种方式的整合......”。

5、“.....二评价建议建立学习档案。通过建立历史学习档案，对学生的历史学习进行全面客观的评价。撰写历史习作制作历史模型做历史调查历史考试，单元测试阶段测试学情测试对学生进行全面考查。三资源开发与利用以历史教科书为核心的历史教材。历史教材是历史课程资源的重要组成部分。图书馆。充分利用图书馆，对历史教学具用积极作用......”。

6、“.....充分利用历史音像资料，有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。互联网。利用互联网技术，使学生更直接更全面更迅速地了解历史，更大范围内共享高质量的教学资源。互联网。利用互联网技术，使学生更直接更全面更迅速地了解历史，更大范围共享高质量的教学资源。总之因地制宜利用好资源，体现区域教学特色......”。

7、“.....经济活动和社会生活是人类活动的基础，人类的社会生产或经济活动总是与个社会中的经济制度经济活动参与者的积极性以及经济活动的效益有着十分密切的关系，把握这三个基本要素也就把握了历史时期社会经济活动的本质。人类的经济活动方面创造了社会财富，另方面推动了社会的全面发展，它与政治活动思想文化有着密切联系......”。

8、“.....要关注经济活动的三个基本要素，感受人类经济与社会生活的丰富多彩，同时也要认识到它与人类政治活动和思想文化发展的联系。二课程目标知识目标上，通过学习，要能够感受人类丰富的经济和社会生活，了解人类历史上重要的经济制度活动方式经济效益以及影响经济效益的诸多因素，科学地总结经验教训，正确地认识人类社会发展的基本规律。方法与能力目标上......”。

9、“.....并能进行初步的归纳与分析学会从历史的角度经济要素的原理来分析和认识不同时期的经济制度和经济现象。情感态度与价值观方面，能从经济的角度认识基本国情，知道选择社会主义制度的历史必然和探索社会主义道路的艰辛与曲折，增强为实现中国特色社会主义现代化而奋斗的使命感和责任感。同时也能够认识到人类社会发展的多样性......”。