1、“.....小号，不加粗，两端对齐，倍行距 原始数据文件 课题内容和要求 编写个对字符文件由数字或字母组成进行加密解密的程序。可以将 所需要的内容整个文件或者输入的行字符加密，也可以将存储的加密文件 翻译回来。例如加密时可以将选取内容的每个字符依次反复加上 中的数字,如果范围超过码值的空格,则进行模运算既 。解密与加密的顺序相反。 部分要求 从键盘输入要进行加密的行字符串或者需要加密的文件名。 显示菜单 设置加密方法 加密 解密退出 选择菜单，进行相应的操作......”。

2、“.....同时应比较与原始文件的致性显示是将文件在 屏幕上显示出来，供人工校对。 定义原始文件加密文件和还原文件 其他要求 变量函数命名符合规范。 注释详细每个变量都要求有注释说明用途函数有注释说明功能，对 参数返回值也要以注释的形式说明用途关键的语句段要求有注释解释。 程序的层次清晰，可读性强。 需要掌握的知识 如何读写文件 如何对字符进行加减操作，并保证加减后的数值处于范围之内模 运算 了解加解密的基本原理 需求分析 模块分析 在屏幕上显示文件 用于将原始文件,加密文件,解密文件, 的内容显示在屏幕上，方便检验程序是否正确执行......”。

3、“..... 加密 对原始文件整个或部分字符串加密，并将加密后的内容写入 上。加密时，每个字符依次反复加上中的数字,如果 范围超过码值的空格,则进行模运算即例如加密 变为 解密 对加密后的进行解密，并将解密后的内容写入 文件中。解密过程与加密过程的顺序正好相反，即从第个字符开始，每个字符 依次反复减去中的数字，若执行减法后得到个负数，则把这个 负数加，即,其中为负数。 例如把解密 变为 设置加密方法 由键盘输入，进行加密方法的设置,主要由输出输入语句组成，目的是为 了方便人机交流......”。

4、“.....若不是文件结尾，则文 件内容非空 文件内容为空，输出加密字符 加密字符 文件非空，输出原始文件 原始文件 ,文件非空调用判断 解密文件 ,文件非空，输出解密文件 解密文件 ,文件非空......”。

5、“.....存储 加密字符串,为临时变量 临时字符存储变量 以写方式打开。 文件 以写方式打开。 文件 文件非空容错处理 不存在文件 文件非空容错处理 不存在文件 先得到个文件内容 判断文件是否为空，为 空的话，对输入字符加密 请输入要加密的字符串 对输入的字符串加密 将输入字符输出至文件中 程序报告设计 题目加密解密处理 程序设计报告的电子文档程序设 计 老师对作业要求。 对学生课程设计两周的纪律及提交内容的要求 规定上机的时间内不得无故缺勤......”。

6、“.....屡教不改者，实习成绩可为不及格 每人手头准备至两本的有关工具书，上机前作好充 分的准备，包括事先写好主要算法的程序 代码以保证充分利用上机的时间调试程序 同组可以讨论思路，但是程序要自己完成，不可抄袭，若完全 抄袭别人的，实习成绩可为不及格 实习的最后阶段认真完成实习报告的电子文档。报告内容不得 少于页。 每个学生最后提交的材料 压缩文件个，起名为学号名题目名如学生 管理系统。该压缩文件中包含下列 几个文件程序设计报告的电子文档起名为学号程序设计 源程序文件起名为学号名题目 名......”。

7、“.....若发现两份报告模样，则两人都按 不及格论处，请各位同学珍惜自己的版权 ，也请指导老师严格把关。 附上机时间每天上午 附成绩的评定 根据学生平时的上机出勤情况为上机所作的准备情况上机时的表 现程序的完成情况报告的完成情况 验收答辩时的表现等综合打分。等级为优秀良好中等及格 不及格。 附课程设计报告具体内容要求 学生管理系统 题目格式宋体，号，加粗，居中对齐 课题内容和要求格式宋体，号，加粗，两端对齐 该部分可参考前面给出的问题描述再加以细化些 正文格式宋体，小号，不加粗，两端对齐，倍行距二需求分析格式宋体，号，加粗......”。

8、“.....小号，不加粗，两端对齐，倍行距 概要设计格式宋体，号，加粗，两端对齐 在此说明每个部分的算法设计说明可以是描述算法的流程图，每 个程序中使用的存储结构设计说明如 果指定存储结构请写出该存储结构的定义，如果用面向对象的方法， 应该给出类中成员变量和成员函数原型 声明。 正文格式宋体，小号，不加粗，两端对齐，倍行距 四源程序代码格式宋体，号，加粗，两端对齐 各个算法实现的源程序可以是组源程序，每个功能模块采用不同 的函数实现，源程序要按照写程序的 规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量......”。

9、“..... 正文格式宋体，小号，不加粗，两端对齐 五测试数据及其结果分析格式宋体，号，加粗，两端对齐 正文格式宋体，小号，不加粗，两端对齐，倍行距 六调试过程中的问题格式宋体，号，加粗，两端对齐每个模块设计和调试时存在问题的思考问题是哪些问题如何解 决，以及算法的改进设想。 正文格式宋体，小号，不加粗，两端对齐，倍行距 七课程设计总结格式宋体，号，加粗，两端对齐 总结可以包括程序设计过程的收获遇到的问题，遇到问题解决 问题过程的思考程序调试能力的思考， 对该课程组织和考核方式的建议等。 正文格式宋体，小号，不加粗，两端对齐......”。