1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的满江红和文天祥的过零丁洋，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道“现在是国共合作抗战，何防之有宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第师师长的戴安澜高唱满江红，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋远征二首以明志。其云“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。”入缅不久，日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴后，中央人民政府追认戴安澜为革命烈士......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....摘编自茅海建主编国民党抗战殉国将领等相关链接人我之际要看得平，平则不忮功名之际要看得淡，淡则不求生死之际要看得破，破则不惧。人能不忮不求不惧，则无往而非乐境，而生气盎然矣。戴安澜赠部属各官长题词军人般以彪悍为荣，但是戴安澜与众不同，他多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画。如果不是因为战乱和外敌入侵，他很有可能成为位儒雅名士，但国家危难却把他的命运引上另外条路。戴复东等我们的父亲戴安澜下列对材料有关内容的分析和概括......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心，认为这是军人的极大光荣，唯放心不下的，就是妻子儿女日后的生活。面对形势急转直下腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意要他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围，与日寇死战。戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵，也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况。戴安澜临危受命，率第师官兵驰援缅甸，固守东瓜，收复棠吉，以浴血沙场为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新采薇。解析项......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....抄录满江红过零丁洋，印发给官兵背诵吟唱。项，“唯放心不下的”表述不准确。项，“与日寇死战”与文意不符，原文说的是戴安澜率领士兵朝祖国的方向突围。答案有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。分答解析回答本题时，首先要明确答题区间，即文章第二段。文章第二段介绍了戴安澜与记者宗祺仁的交往，在交往的过程中，二人共同探讨国共合作抗日的事情，而当别人提醒他宗祺仁为共产党时，他说宗祺仁对抗日有卓越的见解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....考生明确这些后，即可得出答案。答案国难当头，应以民族大义为重，戮力同心，共赴国难宗的见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士作为莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。戴安澜率第师赴缅途中，曾赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向请结合材料，谈谈你的理解。分答第三部分现代文阅读专题十三实用类文本阅读牢记大题型，熟知个方面反思有的考生在答题的过程中，往往局限于个角度，答题角度单，甚至下笔千言，离题万里。反思每道题后面都标有它的分值，对这点，很多人忽视了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....忽视这点，往往造成要点不全或答题啰嗦。反思审题不仔细，信息内容筛选不全，不会在文中找依据。组织答案只摘句不归纳，或者归纳不准确，概括不到位。反思探究题不重视文本材料。不能根据文本中关键材料或关键细节对作品作探究，答题脱离文本或只是断章取义地摘取词句。对策阅读主观题就是要求考生就提出的问题作答，怎样问就怎样答。对策如果是分或分题，答案要点就两到三个般点分，题目的分值，是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。对策命题者依据选文，考生答题也要依据原文，因此，文本意识，考生必须注意......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....善于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点，并利用其提示作用提炼出答案。点聚焦信度双线并轨效度时间分钟分值分新课标全国卷Ⅱ阅读下面的文字，完成题。将军赋采薇戴安澜任第旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的满江红和文天祥的过零丁洋，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。为了抗战大业，戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。自由报记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道“现在是国共合作抗战，何防之有宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第师师长的戴安澜高唱满江红，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵。赴缅途中，他激情满怀，赋远征二首以明志。其云“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧......”。