1、“.....同时跨越四大领域的界线，彼此渗透，实现四大领域课程内容的整合。胸怀祖国畅想未来通过欣赏查阅表演等活动，让学生了解祖国，热爱祖国，立志为振兴中华而读书。保护环境珍爱生命通过参观访问实际参与探究等活动，调查环境问题，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会与他人的关系，养成关注社会服务社会的意识......”。

2、“.....传统工艺魅力无比通过观察欣赏访问调查体验实践等方法，对中国民间艺术有更深的了解，树立自主探究意识，受到热爱劳动，主动创新的教育。书香四溢花开满园通过征集故事会好书推荐会朗诵等实践活动，营造读书氛围，营五书香四溢花开满园六庄溪小学综合实践活动评价细则项目评价要点自评互评师评情感与态度认真参加每次活动......”。

3、“.....能和同学交流，尊重他人体验与实践善于提问，乐于研究，勤于动手关心国家大事，有定责任心能对自己进行反思实事求是，尊重他人想法于成果活动中遇到困难不退缩，并自己想办法解决问题能力与方法能用多种途径获取信息采用多种方法进行研究能用已有知识解决问题有求知的好奇心探索的欲望思考自主学习，主动发现问题，提出问题......”。

4、“.....发挥个性特长，施展才华体会与收获我的体会于收获下步我的目标庄溪小学综合实践活动指导教师制度综合实践活动是由国家设置，各地学校根据实际开发的课程领域。这门学科以种全新的课程形态，具有实践性开放性生成性和自主性等特征，为了更好的开展我校综合实践课程，制定庄溪小学综合实践活动指导教师制度。必须深入学生实际，从学生感兴趣的话题入手，确定活动的主题......”。

5、“.....学生自主选择本校教师为指导教师，有必要还可聘请校外指导教师导教师和辅导教师组成活动指导教师小组，及时交流信息，切磋指导方式。生展示，指导教师必须全程参与，和学生共同分享成果，及时总结过程中的得与失。教师应叽叽参与综合实践活动的理论学习，边有效的指导学生的实践活动。教师不得以任何借口推辞学生的要求......”。

6、“.....为等为等为等为等，依次类推。综合实践活动指导教师参与情况记载表主题参与情况姓名庄溪小学综合实践活动方案年至学年度指导思想以素质教育理论为指导......”。

7、“.....落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要的有关要求。结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲自体验进行学习。培养学生的创新精神和终身学习的能力，增强学生对自然对社会对自我的责任感。二课程目标通过密切学生与生活的联系，帮助学生获得亲自实践的积极体验和丰富经验......”。

8、“.....发展学生的创新能力实践能力以及良好的个性品质。亲近周围的自然环境，热爱自然。初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。考察周围的自然环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力。养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理习惯。初步具有认识自我的能力，养成勤奋积极的生活态度......”。

9、“.....初步养成探究活动的正确态度发展探究问题的初步能力。掌握参与实践的方法以及信息搜集分析处理的能力和方法。三课程内容综合实践活动以研究性学习社区服务与社会实践劳动技术教育信息技术教育四大领域为依托，同时跨越四大领域的界线，彼此渗透，实现四大领域课程内容的整合。胸怀祖国畅想未来通过欣赏查阅表演等活动，让学生了解祖国，热爱祖国，立志为振兴中华而读书......”。