才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富，必将终身受益。二研究性学习的教学目的和方法可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行研究性学习的教学目的和方法的阐述知识与技能基础知识知道什么是互联网了解互联网的利与弊知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。基本技能自主探究合作的能力收集整理和加工信息的能力。过程与方法学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程学生通过上网调查收集有关互联网对学生的影响的材料通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果，。情感态度与价值观学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神培养学生正确对待互联网的利与弊，学会控制自我树立绿色上网。思维导图如下三参与者特征分析重点分析学生有哪些共性有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。该班学生是初级的查问题卷和采访等方式收集数据和资料，并自主分析数据和资料，从而，知道了互联网的作用影响利与弊，学会了正确使用互联网和克服互联网弊端的方法。反思在学习过程中，绝大部分同学很认真积极地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来。中学生已具备定的自学能力，对研究性学习这样的方式很感兴趣，但是由于家庭和学校的沟通不足，些家长对这样的活动不理解，导致部分同学不能去做调查问卷，不能体验整个研究过程。学生在这次的研究性学习后，学习积极性增强，热情高涨，思维更活跃，各小组更加团结协助，因此，准备在以后的教学过程中继续开展研究性学习，提供给学生更多的机会。附表中学生接触互联网的弊与利研究研究计划书小组名称小组成员及分工正组长副组长发言人联络员资料保管研究的内容研究的方法成果展示的方法附关于中学生接触互联网的利与弊的调查问卷年龄性别你是否上过网有没有你经常上网吗偶尔经常你上网的地点在哪里家里学校网吧你上网的目的是什么查阅资料游戏聊天你觉得上网有没有影响到你的学习有没有影响很大你有没有浏览过不健康的网站有没有你是否因上网而逃课无逃课偶尔逃课长期逃课你认为上网的好处有哪些你认为上网的坏处有哪些你对中学生上网有何建议谢谢合作,附采访表地点采访时间采访对象对象回答采访体会附研究性学习设计方案评价表课题名称所属年级所属班级对课题方案设计的评价研究目标清晰般模糊进度安排合理般不合理资源准备丰富般很少资源选题的可行性好般较差选题是否与学生生活经验与认知水平相符合相符般不符合活动过程是否按照研究性学习的步骤进行好般较差研究环节明确般不明确为学生活动提供了可行性支持与指导好般较差学生是否能经历所有活动并有所收获是般较差预期成果合适般不合适附学生评价量表课题研究阶段姓名日期年月日第周内容评分权值及标准满分分自评互评教师评综合评课前准备分知识工具材料等完备,分缺,分缺二,分无准备，分参与程度分积极参与任主角,分积极参与任助手,分有参与分,不参与,评分实践能力分动手能力强,分动手能力有提高,分动手能力般无提高,分协作性分协作好,分有协作,分协作性较差,分创新精神分创新意识强,分有提出改进建议,分创新意识较差,分方法掌握分学习方法和研究方法掌握的好，分方法般，分完成程度分能按要求完成,分经过努力虽然未能按要求完成,但有进步,分经过努力未能按要求完成,分未经过努力，或态度不认真，分总评等级合计总分分以上为,为,为,以下为总分等级学生自评总结进步课后反思教师评语鼓励建议研究性学习设计方案研究课题名称中学生接触互联网的弊与利研究者姓名初所在学校梅州中学所教年级初研究学科思想品德联系电话电子邮件设计日期年月日指导教师田亮生课题组其他成员无课题背景意义及介绍背景说明怎么会想到本课题的当今社会，随着网络的迅速发展，网络对中学生的利弊已成为当今社会的热点话题，而网络与中学生有很多的契合点，正是由于这个原因许多青少年对互联网网情深。由于青少年自身生理及心理尚未成熟，再加上互联网的绚丽多姿，对人的诱惑比较大，使得互联网对中学生的生活学习产生了很大的影响。面对新时代，中学生应如何面对互联网值得每个人引起关注，为此，我们对这课题进行研究。课题的意义为什么要进行本课题的研究通过对互联网的利与弊的研究性学习，使中学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，增进对外交流，提高学习成绩，能真正的发展自己。课题介绍本课题通过研究互联网的利与弊对中学生存在哪些影响，互联网的好处有哪些，互联网的敝端有哪些，如何正确使用互联网等主要内容，采用查阅资料文献抽样调查和学生采访相结合，发放调查问卷，综合分析问卷。根据所收集资料和调查的结果进行分析等方式，让学生体会到了调查研究的重要性。在调查的过程中，学生亲身体现收集数据的成功与失败，获得了在课堂上从没有过的情感体现和社会经历，学会了组员间的相处和互助，培养了团队精神。同时又开拓了视野，增长了才智，这些都将成为学生成长过程中的宝贵财富，必将终身受益。二研究性学习的教学目的和方法可按新课程标准的三维目标或布鲁姆目标分类法进行研究性学习的教学目的和方法的阐述知识与技能基础知识知道什么是互联网了解互联网的利与弊知道正确使用互联网的方法和如何克服互联网的不良影响。基本技能自主探究合作的能力收集整理和加工信息的能力。过程与方法学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程学生通过上网调查收集有关互联网对学生的影响的材料通过小组同伴的协作互助，共享正确使用互联网的调查研究成果，。情感态度与价值观学生通过和小组同伴的协作互助，体现学生团结合作的精神培养学生正确对待互联网的利与弊，学会控制自我树立绿色上网。思维导图如下三参与者特征分析重点分析学生有哪些共性有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。该班学生是初级的学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。学生经过上学期的计算机操作学习，已具有定的计算机操作能力。社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。四研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这目标活动目的旨在通过研究互联网对中学生产生的利与弊，学会如何克