1、“.....正好能与本课的教学实现互动。教学目标结合历史地图和文字资料，列表归纳辽沈淮海平津三大战役的基本史实，分析三大战役重要的战略意义。观看影像资料，充分感受人民解放军渡江战役的豪迈壮举，激发热爱中国共产党热爱人民的情感。坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。依据相关资料......”。

2、“.....观看影像资料，充分感受人民解放军渡江战役的豪迈壮举，激发热爱中国共产党热爱人民的情感。坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。依据相关资料，试从多角度概括分析人民解放战争迅速胜利的原因。教学重难点三大战役和渡江战役的主要过程和结果，这是教学的重点。引导学生如何认识人民解放战争胜利的原因......”。

3、“.....教法学法依据教学目标和学生情况，我在本课教学中采用讲述法和问题探究法。在教学中做到营造轻松氛围，激情激趣。将地图视频文字图画等信息整合，创设历史情境，帮助学生感知历史，充分有效的将教材的知识激活。教学资源教材自制课件电影剪辑......”。

4、“...........”。

5、“.....而共产党领导的东北野战军人数达到万，地方军万。首战目标的选择辽沈战役锦州沈阳长春黑山大虎山塔山关门打狗人民解放军国民党军队万人万人辽沈战役的意义是什么辽沈战役结束后淮海战役总前委自左向右粟裕邓小平刘伯承陈毅谭震林。陈毅司令员说淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的......”。

6、“.....以具体史实说明。淮海战役人民支援前线统计民工万人担架万副大小车万辆牲畜万头船只只筹粮亿斤挑子万副第课北京市义务教育课程改革实验教材历史第册列举辽沈淮海平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因......”。

7、“.....根据历史学科的特点，在教学过程中既要注重对学生进行知识传授，更要增强爱国主义情感，树立民族自尊心和自信心。基于以上理念，本课的教学应使学生认识到人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，是实现新民主主义革命目标的决定性阶段，更是中国人民获得与自由的必然选择......”。

8、“.....抗战胜利后，中国面临着两个前途两种命运的抉择。中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战。经过谈判桌与战场上的较量后，中国人民解放军由战略防御转入反攻。本课再现了三大战役和渡江战役的恢弘历史画卷。在民众的支持下......”。

9、“.....最终推翻了国民党的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。在人民解放战争的凯歌声中，诞生了新中国。教学内容分析学情分析经过学期的历史学习，大部分学生已具备定的认知水平和历史思维能力，在学习态度表达能力合作方面都有很强的可塑性，有的学生已能通过网络查找资料。通过学习，观看电视电影等......”。