1、“.....合理引导过程与方法感受科技是第生产力认同“科技发展与人文进步并重”的价值观情感与态度了解电子计算机和网络技术发明和发展的概况理解信息技术对人类社会的双重影响。知识与能力三重难点突破与教法学法重难点理解信息技术给人类社会带来的双重影响。体会科技发展与人文进步应并重的价值观......”。

2、“.....普及网络。以史导论自由表述收发电子邮件网上谈心资料检索浏览新闻休闲游戏网上购物远程教育远程医疗请你结合自身感受谈谈，人们通常利用网络能做些什么现身说法中国的互联网虽然起步较晚，但发展极为迅速。从年向公众开放互联网服务以来，网络用户每半年翻番，已经从猛增到万......”。

3、“.....进入不同的每扇门，你都将化身为不同的人。请站在他的立场上说出你会用网络做什么推理想象唐僧包拯网虫黑客拉登网络的弊端是我们不容忽视的重大问题。网上信息良莠不齐，青少年尤其容易受到有害信息的影响。例如，原本品学兼优的张，因沉迷网络，偷走家中的元出走。之后......”。

4、“.....年月，北京家网吧发生火灾，夺走了位年轻人的生命。近年来，因沉迷于网络而犯罪或自杀的青少年不计其数。你有身边的典型事例与同学交流吗请你对网络的作用做出全面的评价。观点整合升华主题提升情感有些时候，网络是悬在人类头上的“达摩克利斯之剑”。爱因斯坦曾经说过“科学对于人类事物的影响有两种方式。第种方式是大家都熟悉的......”。

5、“.....第二种方式是教育性质的它作用于心灵。”学史感悟深入探究创意遐想如何用好科技这把双刃剑我想对你说以政府部门或任意类网络人群为对象，向他诉说该如何更好地管理或使用网络......”。

6、“.....以建构主义理论为依据......”。

7、“.....引导学生自主探究，从而成为课堂的主体和知识的主动构建者同时通过积极的体验和感悟实现情感态度价值观目标。理论依据二教学背景教材地位和作用专题七近代以来科学技术的辉煌近代物理学的奠基人和革命者二追寻生命的起源三人类文明的引擎四向“距离”挑战教材地位和作用在教材体系中起到了总括性的特殊作用。二教学背景学好本课内容......”。

8、“.....深刻体会科技的力量。引导学生联系的多角度地看问题，实现历史教育发掘历史内涵传递历史本真的目标。二教学目标依据在新课程理念的指引下，依据课程标准结合教学指导意见和教学实际对教学目标进行整合分解和细化。材料导读，以史导论角色扮演，深入体验问题探究，思维提升教师讲解......”。

9、“.....知识与能力二教学目标依据在新课程理念的指引下，依据课程标准结合教学指导意见和教学实际对教学目标进行整合分解和细化。三位体互相渗透材料导读，以史导论角色扮演，深入体验问题探究，思维提升教师讲解......”。