1、“.....理解和掌握本课重点句子。难点是理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。五说学法根据学生的情况，我确定本课的学法主要为以下三点注重学生读书的个体情感体验，充分运用读思议练的方法学习课文，做到以读的为本，注重读的效果抓住重点词句，理解课文的语言文字，理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。注重课堂交流。做到师生间交流，学生间交流......”。

2、“.....六教学方法本文的教学我选择了激情导练为主要教法，主要依据有两条依据之是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统，以情带动学生的理解和感悟。依据之二是我觉得这种以导练为主体的训练程序，最适于突破本文教话的精彩之处。指名朗读这句话，生点评。生竞赛读这句话，达到朗诵水平。如上，对相关句子进行训练。重点部分，拓展训练......”。

3、“.....师生共同解决。再读句子，抒发感情。重点句子让春晖和朝霞在心灵闪耀笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解春晖朝霞春蚕理想的丝线甘露茁壮的新苗的象征义。相机出示句子古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血,地北天南，哪项创造不蕴含着教师的辛劳,指名读理解浸透蕴含的表层意思。换种句式，读读......”。

4、“.....体会有什么不同④根据你搜集的资料，来证明这句话。饱含感情地再读读。齐读。五补充资料，增强积累调动学生积累，说说赞美教师的诗句。师出示有关赞美教师的诗文，小故事。六小练笔你们定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写首诗，长短不限，我们来个新的节目诗歌联诵。各自起笔。主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。修改后进行诗歌联诵......”。

5、“.....排练诗朗诵。十说板书设计本课在设计板书时，紧紧抓住重点词语展开。板书设计重点突出，脉落清晰，既展示了教师的教路，又体现了学生的学路，对文章的内容和中心都有所提示还体现了诗歌独特的形式，对学生理解诗歌有很好的帮助作用。老师，您好,昨天今天崇高现实理想感激浸透蕴含教师事业真理和智慧美好春晖和朝霞祝愿春蚕甘露以上就是我对于本课教材的理解和教学设计......”。

6、“.....还敬请各位老师批评指正,附资料您是蜡烛点燃了自己照亮了别人您是黄牛勤勤恳恳在黑板上耕耘您是春蚕春蚕到死丝方尽不，都不对您比蜡烛的光辉更明亮您比勤劳的黄牛更朴实您比奉献的春蚕更无私对，我知道了您是人类灵魂的工程师塑造心灵净化灵魂永远不知疲倦长大了我也要做名老师老师，您好说课稿尊敬的评委老师你们好,今天我要说课的题目是老师，您好。教学内容老师......”。

7、“.....赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激热爱的思想感情。全诗有两条线索条是描写和咱美教师事业的崇高和美好另条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。二说学情学生通过前面三年的学习......”。

8、“.....所以面对这首抒情诗，学生通过多读能了解本首诗的含义。三说教学目标根据以上教材特点和学生的情况，我确定了本课教学目标和实验目标教学目标掌握本课生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解和掌握本课重点句子。理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。实验目标利用教师节这契机，以筹备教师节庆祝活动为目的......”。

9、“.....调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。四说教学重点难点重点是掌握本课生字，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解和掌握本课重点句子。难点是理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。五说学法根据学生的情况，我确定本课的学法主要为以下三点注重学生读书的个体情感体验，充分运用读思议练的方法学习课文......”。