1、“.....认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等导致了严重的经济困难。情感态度与价值观认识社会主义建设是个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展反之，就会遇到挫折并出现失误。在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。中国共产党勇于正视自己的，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就......”。

2、“.....坚定建设社会主义的信念。认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。重点难点重点是了解中国共产党第八次代表大会及大跃进和人民公社化运动。因为中共八大是探索过程的良好开端，但由于党没有经济建设的经验，所以在工作。讨论充分体现了以学生为主体，老师为主导的原则，认识了危害。之后老师质疑，为什么会出现这样的失误呢......”。

3、“.....最后解决问题，确保学生都能参与到学习中来，并受活跃课堂的影响，每位同学会更积极的投入到寻求问题的解决中，从而有利于老师对重点难点的突破，失误是从八大二次会议开始的，由于人们求强求富愿望强烈，但又忽视了客观经济规律，所以出现了失误。因而我们在经济建设中定要实事求是按规律办事。国民经济的调整图示法阅读法提问这失误什么时候得以纠正......”。

4、“.....设计意图本节内容利于理解，而初二学生已经具备了定的阅读能力，由学生自主解决，培养学生自主学习和分析归纳的能力问题的提出是要学生理解党有能力纠正自己的失误，从而培养学生爱党爱国的情操文中经济指标示意图，即锻炼了学生的识图能力，又从图示数据中了解探索时期国民经济仍在曲折中发展。三目标检测，教学小结构建整体知识框架。紧扣探索词，从良好的开端，失误的开始......”。

5、“.....失误的原因，明确既然是探索过程就会有成功也会有失误，但通过学习从中要吸取的经验教训，层层递进，再度明确教学目标尤其重难点。四板书设计伴随教学进度，以要点式板书法板书。这样既使知识结构比较清晰，又有利于学生学习归纳总结知识的方法。以上就是我对艰难曲折的探索历程的说课设计。在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合北师大版教材灵活内容丰富的特点......”。

6、“.....充分发挥现代教育技术辅助教学的功能，把学生活动和教材知识融为体，力图最大限度地调动学生积极性，让这课的教学成为以学生主动学习自主学习合作学习探究学习为主的课，使学生真正成为课堂学习的主人。当然，由于本课距学生生活久远，加之本人水平有限，在讲述过程中如有不妥之处，敬请各位专家同仁批评指正，谢谢大家。艰难曲折的探索历程说课稿尊敬的专家同仁大家好......”。

7、“.....针对本课的说课，我分为四个方面进行说教材本课是八年级下册第二单元建设社会主义道路的探索第课。本课的内容十分重要，处于承上启下的地位。因为它承接了第单元新中国完成社会主义改造，进入了社会主义全面建设时期的内容,又开启了我国在进入社会主义建设时期后在经济政治军事外交等方面艰难曲折的探索历程。二说目标知识与能力知道中共八大的主要内容并分析其积极意义......”。

8、“.....提高收集史料分析史料的能力。培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。培养运用唯物主义观点评价历史事件历史人物的能力。过程与方法通过阅读课文和探究讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索经历的曲折取得的成绩等形成初步感性认识。通过具体图示多媒体的展示......”。

9、“.....同时使历史概念浅显易懂。通过对中共八大主要内容的分析，认识中共八大对经济建设的正确指导意义。通过课堂讨论大跃进和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等导致了严重的经济困难。情感态度与价值观认识社会主义建设是个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展反之，就会遇到挫折并出现失误......”。