1、“.....你们看,知道这是什么呢,同学们看到这么两件古老的旧的瓶装物体，肯定发生很大的好奇心，纷纷进行猜谜。可能有的同学会猜中，也可能猜不中。告诉大家，这是我国最出名的国酒茅台酒。几十前，茅台酒就是这样的的包装。我接着提问这样的包装漂亮吗同学们肯定说不漂亮。关于茅台酒，有段鲜为人知的故事年，茅台酒参加巴拿马万国博览会，就是这类似的简陋的包装......”。

2、“.....差点失去扬名世界的机会。好在，我国的代表急中生智，拿起瓶茅台酒佯装失手，掷于地上，顿时浓郁的酒香征服了评委，于是大会向茅台酒补发了金奖，从此茅台酒享誉全球。„„多年以来，茅台酒不断更新外发挥小组学习的效能，放手让学生小组合作学习。数学家哈登伯格说数学方法是数学的本质。四个六个八个长方体的组合包装，增加了包装的方法......”。

3、“.....而且学生在这过程中被数学自身的魅力所吸引，参与其中，乐在其中。四灵活运用，做个小小设计师第四个教学环节是，灵活运用，做个小小设计师。月饼是我国传统节日中秋节的节日食品。如果中国以月饼，继续参加世界博览会，请你设计月饼的包装方案每个月饼的包装是个长方体，长厘米，宽厘米，高厘米把这些月两个或个或个„„包装成大盒......”。

4、“.....各小组选择两个或个或个„„的月饼为大盒，包装成长方体形状的大盒，体现精美节约的原则汇报至少用多少平方厘米的包装纸介绍本组设计的包装理念以及包装的营销策略。指着画面说每个月饼的包装长厘米，宽厘米，高厘米这道题，我采取小组合作学习的形式，用学具摆摆举起月饼小盒学具，充分训发学生的创新思维，选择每两个或个„„包装成大盒......”。

5、“.....完成后，让各小组介绍包装的设计理念以及推广策略，我还会评比出最有创意的小组。本教学环节目的是把本课的综合实践引向生活，训练了学生实际解决问题的能力。而且，赋予了中国特色和时代的理念。五课堂总结，课后延伸这环节，我会让学生说说自己的学习体会。自己设计礼物进行包装。五说板书设计包装的学问方法三算式方法二算式方法算式覆盖的面的面积越大......”。

6、“.....四预期效果各位领导,各位老师,课堂是师生挥洒激情彰显个性的舞台。我这堂课的教学设计，也展示了我对新课程理念的最真实的理解，努力创建智慧的课堂。我想，会收到良好的教学效果。当智慧的教学如七色彩绸在两点间穿梭萦绕，当智慧的声音如芬芳的野花路洒落，相信我终将看到个盈满创造与活力的和谐课堂......”。

7、“.....教材分析包装的学问是综合实践课，学生已经学习正方体长方体的表面积计算，合并分割正方体长方体的有关知识。本课是组织学生组拼计算观察发现总结规律，开展有关包装学问的数学活动。教学目标找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节约的包装方法，体验策略的多样化，发展优化思想。发展动手操作能力空间观念，培养积极思考探究规律的能力。弘扬民族精神......”。

8、“.....教学重点难点重点是探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。难点是灵活快速地找出最优的包装策略。教学准备课件长方体纸盒等。二说教法与学法教法以教师的引导为主导，体现先导后教学法以学生的学习为主体，体现先做后学进而自主学习的学习思想采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学想数学用数学。根据以上的理念......”。

9、“.....我设计了以下五个教学环节三说教学过程情境导入，激发兴趣兴趣是最好的老师。学生对学习有浓厚的兴趣，将是学习数学的最大动力。我是这样引入的播放课件同学们,你们看,知道这是什么呢,同学们看到这么两件古老的旧的瓶装物体，肯定发生很大的好奇心，纷纷进行猜谜。可能有的同学会猜中，也可能猜不中。告诉大家，这是我国最出名的国酒茅台酒。几十前......”。