1、“.....威加海兮归故乡，安得猛士兮守四方,令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下史记高祖本纪。课堂设问刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，采取了哪些措施结果如何打出西汉前期形势图提示刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏天下家的格局，就能巩固皇权，稳定天下，他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过中央直辖的土地面积。结果他死后不到年，诸侯王就发动了叛乱。汉景帝平息叛乱情境营造汉惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日盛，逐渐尾大不掉，不听天子诏，觊觎帝位。文帝三年公元前年，济北王刘兴居发动武装叛乱。三年后，淮南王刘长又步其后尘。课堂设问面对诸侯国的尾大不掉，西汉的有识之士是形势图提示五代十国口诀五代梁唐晋汉周，前面加个后。十国南平吴越吴，南唐闽和楚，还有南北汉，再加前后蜀。课堂设问二周世宗改革的意义是什么打出周世宗的画像。提示五代十国时期，政权更迭频繁，人民生活更加痛苦。至五代后期，周世宗进行改革，南征北战，为以后北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。课堂设问三安史之乱，藩镇割据，五代十国分裂局面等现象出现的本质是什么提示是中央集权与地方分权的斗争。设计意图这里增加对五代十国口诀的介绍......”。

2、“.....三宋初中央集权的强化陈桥兵变黄袍加身杯酒释兵权三冗积重难返情境营造打出赵匡胤赵普的画像陈桥驿及黄袍加身的照片。太祖问天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也赵普回答此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。课堂设问赵匡胤即皇帝位后，为加强中央集权都采取了哪些措施打出宋朝中央机构示意图提示在中央，三衙枢密院，兵权互牵制行政归宰相，财权属三司。在地方，州郡属中央，设通判监视文臣做知州，理财转运使。课堂设问二宋太祖从权钱兵三方面着手加强中央集权的措施，有哪些利与弊提示利基本解决了中央集权与地方分权的矛盾，促进了社会经济的恢复和发展。弊权力过分集中，导致臣下不负责任机构臃肿，形成冗官，效率低下军制紊乱，形成冗兵，战斗力衰退财政危机严重，形成冗费，造成积贫积弱。课堂设问三与历朝开国之初飞鸟尽，良弓藏狡免死，走狗烹做法相比，宋太祖的举措高明在什么地方提示宋太祖杯酒释兵权，既加强中央集权，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，又避免了因削夺兵权而可能引起的武装反抗。同时......”。

3、“.....宋太祖的和平夺权要比历代帝王杀功臣的做法高明得多。课堂设问四试分析汉武帝和宋太祖为加强中央集权采取的措施各有何特点，利弊如何。提示汉武帝通过在中央设立中朝制度，削弱和遏制相权，在地方上采取推恩子弟削弱王国和酎金夺爵等办法，解决诸侯王国尾大不掉的问题。同时设立刺史，加强中央对地方郡国的监控。这些措施加强了中央集权，巩固发展了大统局面同，但权力的过分集中，导致档汉中后期外戚宦官的专权。宋太祖采取系列措施使中央地方机构的权限大大分化，使所有权力集中于中央和皇帝。至此，基本解决了历史上地方割据势力与中出体现在以皇权为核心的中央中枢权力体系的调整与完善上。这是我们下课要学习的内容。中央集权与地方分权的斗争教学设计教学目标基本知识西汉王国问题产生的背景汉景帝汉武帝的集权措施藩镇割据五代十国的分裂局面周世宗改革北宋的建立宋初中央集权的强化二情感态度与价值观通过认识汉武帝的集权措施和宋初中央集权强化，以及藩镇割据与五代十国的分裂局面，初步理解中央集权和国家统地方分权和分裂割据的辩证关系，从而明白统局面的来之不易，明白维护国家统认识，反对分裂势力，仍是我们现在的民族大义......”。

4、“.....难点论从史出分析说明中国古代中央集权制度的特点。教学过程课前探究组织学生通过网络下载有关历史图片，初步了解教材的相关内容。思考课后的知识链接。二导入新课情境营造用大屏幕打出秦王李世民征战图。教学导语中央集权制度的确立并非帆风顺，从西汉到北宋，中央集权与地方分权的斗争直连绵不断。西汉的七国之乱东汉末至魏晋南北朝时期的分裂唐中叶的安史之乱和以后的藩镇割据，都表明了中央集权过程的坎坷。那么，导致这种局面出现的原因是什么它给人留下了什么启示呢由此导入新课。设计意图用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。三教学结构西汉前期的分权集权汉高祖巩固政权汉景帝平息叛乱汉武帝加强皇权二唐中叶后的割据分裂盛唐的安史之乱藩镇割据的形成周世宗改革及其意义三宋初中央集权的强化陈桥兵变，黄袍加身杯酒释兵权三冗积重难返四师生互动西汉前期的分权集权汉高祖巩固政权情境营造打出汉高祖画像和大风歌汉高祖刘邦统天下后，衣锦还乡。他大宴家乡父老乡亲，并组织个小儿教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰大风起兮云飞扬，威加海兮归故乡，安得猛士兮守四方,令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀......”。

5、“.....课堂设问刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，采取了哪些措施结果如何打出西汉前期形势图提示刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏天下家的格局，就能巩固皇权，稳定天下，他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过中央直辖的土地面积。结果他死后不到年，诸侯王就发动了叛乱。汉景帝平息叛乱情境营造汉惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日盛，逐渐尾大不掉，不听天子诏，觊觎帝位。文帝三年公元前年，济北王刘兴居发动武装叛乱。三年后，淮南王刘长又步其后尘。课堂设问面对诸侯国的尾大不掉，西汉的有识之士是怎样做的呢打出贾谊晁错汉景帝周亚夫的画像及平定七国之乱经过示意图提示贾谊上治安策欲天下之治安，莫若终建诸侯而少其力，力小则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。诸侯之君不敢有异心，辐辏并进而归命于天子。晁错上削藩策今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小不削，反迟，祸大。公元前年，当汉景帝着手削夺诸侯王的封地时难返四师生互动西汉前期的分权集权汉高祖巩固政权情境营造打出汉高祖画像和大风歌汉高祖刘邦统天下后，衣锦还乡。他大宴家乡父老乡亲，并组织个小儿教之歌。酒酣，高祖击筑......”。

6、“.....科学有序地开展火灾扑救行动。至此，才把撤离写入了消防部队战术战法中，但是，笔者认为撤离和撤退还不是完全等同，从字面上讲撤离有放弃的意义，离开和后退是不相同的，不过已经明显的体现出了撤退战法。目前，国内也有少部分消防工作者对撤退战法进行了相关的理论研究，比如武警学院灭火指挥教研室姜连瑞老师在年撰写的撤退战术方法在灭火救援行动中的应用研究山东消防总队高级工程师李春孝在消防科学与技术上发表的浅谈撤退离灭火战术的运用四川消防总队内江支队顾天兵和姚智宏撰写的试论建筑物火灾撤退战术训练等。从以上研究成果来看，对撤退战法的含义撤退战法运用时机撤退实施撤退训练都做了定的研究，具有很大的现实意义。然而，笔者认为研究的深度还不够，没有形成明确的撤退战法理论体系，比如没有明确的提出撤退战法的概念，对撤退时机如何把握撤退战法适用范围第页共页组织实施，只是笼统的做了介绍，没有进行详细的研究。撤退战法运用现状案例年月日时分许，中国石油吉林石化公司双苯厂苯胺二车间发生爆炸，造死亡，人失踪，人重伤，余人轻伤。在火灾的扑救过程中，当装置区发生两次小爆炸后......”。

7、“.....发现装置罐体抖动明显，并不时的发出刺耳的声音，意识到装置区有进步发生大爆炸的危险，立即命令前方所有车辆和人员撤离至距火场外。就在官兵开始撤离不到，装置区发生了最猛烈的大爆炸，强大的冲击波将后撤的官兵推倒在地，将火场前沿阵地来不及撤出的战斗车辆的车门损坏车窗玻璃击碎，大吨位水罐消防车被水平推出数米距离距离爆炸现场远的消防中队的三扇铁制车库大门被冲击严重变形，沥清石块等不时砸在后撤的官兵身上。随后，装置区又相继发生次不同规模的爆炸。由于撤退及时，参战的消防官兵没有严重的伤亡，只是有几名官兵受了点皮肉之伤和损失了部分的车辆装备。案例二年月日时许，黄岛油库因雷击号油罐发生了爆炸，青岛市公安消防支队接到了报警后，立即调集市区个消防中队的主要力量赶往扑救。考虑到油罐区火情复杂，不可盲目行动，于是命令到场的中队在油库外待命，当指挥部明确作战任务后，所有参战力量根据指挥部的部署对罐区火灾进行了有效的控制和扑救。扑救过程中，号罐的火势突然增大，喷出的浓烟为火焰所代替，火焰的颜色也由橙红色变成红白色，明亮耀眼。指挥员见此情况，预感到可能出现沸溢喷溅，立即下达了部分官兵撤退的命令......”。

8、“.....号罐发生了爆炸，顶部的层水泥板飞上了天空，火焰冲起几百米高。由于当时撤退组织不到位延迟时间过长，致使正在撤退的消防队员有的被冲击波冲倒，有的被铺天盖地落下的石块水泥块砸倒。也就在这个时候，号罐发生了喷溅，号罐先后爆炸燃烧，冒着熊熊火焰的原油四处奔流。在喷溅爆炸的瞬间，前方还有因没听到撤退命令和撤退途中的名消防官兵献出了宝贵的生命，人受伤，来不及撤退的辆消防车，辆指挥车被烧毁。经过昼夜的激烈搏斗，大火才被彻底消灭，整个灭火战斗中，消防部队付出了多人伤亡辆消防车被毁的第页共页巨大代兮云飞扬，威加海兮归故乡，安得猛士兮守四方,令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下史记高祖本纪。课堂设问刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，采取了哪些措施结果如何打出西汉前期形势图提示刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏天下家的格局，就能巩固皇权，稳定天下，他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过中央直辖的土地面积。结果他死后不到年，诸侯王就发动了叛乱。汉景帝平息叛乱情境营造汉惠帝以后，诸侯王羽翼日渐丰满，国势日盛，逐渐尾大不掉，不听天子诏，觊觎帝位。文帝三年公元前年，济北王刘兴居发动武装叛乱......”。

9、“.....课堂设问面对诸侯国的尾大不掉，西汉的有识之士是形势图提示五代十国口诀五代梁唐晋汉周，前面加个后。十国南平吴越吴，南唐闽和楚，还有南北汉，再加前后蜀。课堂设问二周世宗改革的意义是什么打出周世宗的画像。提示五代十国时期，政权更迭频繁，人民生活更加痛苦。至五代后期，周世宗进行改革，南征北战，为以后北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。课堂设问三安史之乱，藩镇割据，五代十国分裂局面等现象出现的本质是什么提示是中央集权与地方分权的斗争。设计意图这里增加对五代十国口诀的介绍，主要是想让学生多掌握种学习方法。三宋初中央集权的强化陈桥兵变黄袍加身杯酒释兵权三冗积重难返情境营造打出赵匡胤赵普的画像陈桥驿及黄袍加身的照片。太祖问天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也赵普回答此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。课堂设问赵匡胤即皇帝位后，为加强中央集权都采取了哪些措施打出宋朝中央机构示意图提示在中央，三衙枢密院，兵权互牵制行政归宰相，财权属三司。在地方，州郡属中央，设通判监视文臣做知州......”。