1、“.....提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学，我想学，我会学。总之，我在尽量尝试着新课程带来的新理念。我的课还很稚嫩，还有许多不足之处。敬请各位领导老师多多指正。矛和盾的集合说课稿我说课的内容是义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册课矛和盾的集合。这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于身，谁就会是胜利者的道理。作者按发明坦克的过程坦克的实际应用从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理。我所讲授的是本课的第二课时，依据课程标准改革精神，以及实验要求，确定了本课的教养教育和发展目标是在达到正确流利朗读课文的基础上，读懂本课内容，结合生活经验理解谁善于把别人的长处集于身......”。

2、“.....并初步了解用事实来说明道理的表达方法。依据实验教材编写的指导思想，结合本课的教材特点，教学重点是了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为的过程。教学难点是理解体会由坦克的发明引发的道理。根据教材特点，课前我准备了矛盾坦克的实物，使学生加深对课文的理解。并通过多种形式朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。教学过程中，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，达到教学目标。在课堂上，我是这样做的实物导入新课定的情境及师生和谐的关系是节好课所必需的条件。因此，我出示实物矛和盾，结合上节课所学的内容让学生说说矛和盾各有什么优点接着提出问题发明家是如何把矛和盾的优点集合在起发明坦克的呢今天我们就继续学习课矛和盾的集合......”。

3、“.....活跃课堂气氛。二复习旧知识字是读写的基础，人教版实验教材对此十分重视，为了进步巩固对生字的识记，我先指名读了遍课文，再通过课件出示生字词，让学生以解，将党风廉政建设目标责任细化到人，要求每个领导干部对各自职责范围内的党风廉政建设工作抓好指导和落实，及时督查和解决职责范围内党风廉政建设工作方面存在的问题三是认真落实谈话发挥以学生为主体，老师为指导的作用，达到教学目标。在课堂上，我是这样做的实物导入新课定的情境及师生和谐的关系是节好课所必需的条件。因此，我出示实物矛和盾，结合上节课所学的内容让学生说说矛和盾各有什么优点接着提出问题发明家是如何把矛和盾的优点集合在起发明坦克的呢今天我们就继续学习课矛和盾的集合。这样设计有利于激发学生是兴趣......”。

4、“.....二复习旧知识字是读写的基础，人教版实验教材对此十分重视，为了进步巩固对生字的识记，我先指名读了遍课文，再通过课件出示生字词，让学生以开火车的形式认读，体地位和教师的主导作用有机地结合起来，收到事半功倍的效果。随着学生对课文内容理解的逐步深人，会产生不同的问题文中告诉我们坦克是怎么发明来的呢学生通过分组学习，在读读，说说中，强化学生自主学习意识，用自己的话说说坦克是怎么发明来的。新课程标准指出阅读是种个性化的行为。我采用表演的形式在学生对左抵右挡难以招架等词语的理解基础上，有感情地朗读课文。学生在学习语言的过程中，方面进行思维活动，另方面进步发展思维能力。对三年级学生而言，是的，谁善于把别人的长处集于身，谁就会是胜利者这句话较为抽象，如能将课文和事例融为体......”。

5、“.....在事例中理解课文，那么教学就会更加贴近学生的实际，更有利于学生思维能力的培养。四拓展思维，深化明理新大纲指出要充分利用现实生活中语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。为了对这句话有全面深入的理解，要求学生从自己的事例或课前搜集到的事例出发，谈谈对这句话的理解，使学生摒除抽象教条的分析，通过具体鲜活的事例体会善学者，假人之长以补其短的含义。这样读中悟理，使学生对课文的理解落到实处。五布置综合性学习做生活中的有心人课后请同学们观察生活，发现不便之处，思考和解决问题的办法或尝试着把其中项做成看得见的作品，在咱们班的展示台上展示。在本课的整个教学过程中，我充分采用探究的学习方式进行教学......”。

6、“.....对年初村两委换届新任的村干部进行了任前谈话，做好了落选村干部的思想工作四是健全了领导干部廉政档案制度，从形式上内容上管理上对廉政档案进步规范。五是认真落实党风廉政建设联席会议制度。在今年召开的次党风廉政建设联席会议上，名党委委员和名村支部书记对照年镇党风廉政建设责任状以及党风廉政建设责任目标分解，汇报了各自履行职责的工作，并对工作中存在的问题制定整改措施，进步提高了我镇党风长党委副书记纪检委书记为副组长的廉政文化建设工作领导小组和廉政文化示范点创建工作领导小组，对全镇廉政文化建设各项工作进行专门研究和部署，制定并下发了镇廉政文化示范点建设工作责任分解，形成了党委统领导党政齐抓共管，纪检委组织协调社会各界及群众积极参与的工作格局......”。

7、“.....并且全部通过验收创建成功。二是全年组织召开集体党风廉政反腐倡廉学期，先后学习了公务员法党员领导干部廉洁从政若干准则党政领导干部选拔任用工作条列党风廉政建设责任追究的规定等政策法规。三是认真开展廉政文化六进活动，制作以廉洁从政为主题的黑板报期，张贴廉政标语条。充分运用现代远程教育平台，共播放廉政教育警示片场次。四是以三八妇女节五四青年节民族团结教育月为契机，共开展了场廉政文化六进文艺演出，着力营造农村廉政文化氛围，增强廉政文化活动的宣传教育效果。五加强干部作风建设，提高工作效率是按照县纪委工作安排，扎实开展作风建设专题整顿活动。着重从加强领导，明确责任，全面动员，建章立制，强化学习，自查自纠，总结提高个方面开展专题整顿活动，取得了良好的成效......”。

8、“.....精神面貌发生实实在在的变化二是针对干部工作热情不高群众办事困难这实际，以服务群众为目标，在全镇范围内开展作风建设活动。主要以查思想，转变观念查学习，提高综合素质查工作，提高工作实绩查作风，提高工作效率查纪律，提高行政执行力三是严肃各项工作纪律，今年月处分了名违反考勤管理办法的机关干部，并在镇机关每日晨会上进行了通报批，提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学，我想学，我会学。总之，我在尽量尝试着新课程带来的新理念。我的课还很稚嫩，还有许多不足之处。敬请各位领导老师多多指正。矛和盾的集合说课稿我说课的内容是义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册课矛和盾的集合。这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克......”。

9、“.....谁就会是胜利者的道理。作者按发明坦克的过程坦克的实际应用从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理。我所讲授的是本课的第二课时，依据课程标准改革精神，以及实验要求，确定了本课的教养教育和发展目标是在达到正确流利朗读课文的基础上，读懂本课内容，结合生活经验理解谁善于把别人的长处集于身，谁就会是胜利者的道理，并初步了解用事实来说明道理的表达方法。依据实验教材编写的指导思想，结合本课的教材特点，教学重点是了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为的过程。教学难点是理解体会由坦克的发明引发的道理。根据教材特点，课前我准备了矛盾坦克的实物，使学生加深对课文的理解。并通过多种形式朗读法，民主交流等手段......”。