1、“.....我将采用间接引入教学，通过个有趣的动漫作品激发大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有个完整的感性认识接着我再利用图片导入正题......”。

2、“.....了解文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特点，进而掌握这时期审美观念的变迁三教法和学法分析教法遵循教为主导，学为主休，多媒体辅助的教育思想，根据高中学生的审美观，我将采用间接引入教学，通过个有趣的动漫作品激发大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望......”。

3、“.....引出文艺复兴时期绘画的总体风格和造型特征，并引导学生的变迁。学法遵循学为主体的教育思想，做到教与学紧密结合。让学生先赏析和认真观察听讲，再谈自己的感受，在讲解过程中，积极思考，及时提问，领悟到文艺复兴时期绘画的要点和难点......”。

4、“.....体悟到文艺复兴时期的绘画是以其活泼健康和旺盛的人文精神，冲击着刻板冷漠而沉郁的宗教灵魂......”。

5、“.....形成西方绘画史上人文主义艺术的高峰六拓展延伸请小组汇报课前查找信息资料，资源共享外国绘画在形式语言上有多种表现手法，东方和西方绘画有不同的传统和不同的样式风格。外国绘画在题材内容上有不同种类，在欣赏时也要各有侧重。西方近代绘画因创作倾向不同......”。

6、“.....所以我们就要按画派择要欣赏。七总结使用多媒体教学具有直观形象动感的特点，能使抽象问题具体化，静止事物动态化，帮助学生从具体的情景中去感受去理解。在教学中，如果能用多媒体切合课文的内容加以演示，往往会取得强烈的感染效果......”。

7、“.....也切实地感知景，领略情，加深理解文章要旨。这是由于视听觉双重受到刺激所产生的艺术效果。课前的动漫作品能很好的调动学生的积极性。文艺复兴时期的绘画说课稿课堂设计设计构想教材分析教法学法④教学过程课堂评价拓展延伸设计构想无论是初中还是高中都明确要求在中学阶段要进行绘画基础知识的训练，体验色彩的表现力,明暗......”。

8、“.....把眼中见到的自然物象真实的描绘出来而仅仅简单地向学生介绍作品，或是讲几幅以达芬奇为主的绘画就算完成了这教学目标未免显得过于肤浅和无趣，我试图以文艺复兴的绘画为支点，延伸出东西方绘画有不同的传统和样式风格，让学生多角度地去感受和体会外国绘画文艺复兴时期的绘画，意在通过欣赏对比想象讨论，把学生带到个绘画世界里......”。

9、“.....体会画家寄寓在作品中的心境与情感，以达到种共鸣，并将这种共鸣延伸到自己的审美观当中去。这是种扩散式的教学尝试，是在不变教材中求变教法。二教材分析本节课是全日制普通高级中学教科书，学好这部分内容，掌握外国绘画作品的基本知识为后面几课打下基础。所以本节课在整体知识结构中起启下的作用......”。