1、“.....培养学生的能力，调动学生的学习数学的兴趣。依据教学规律，我采用了指导自主合作的教学方法，让学生在讨论中学到知识在练习中巩固知识。四说学法教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，合作为桥梁的教学思想进行学法指导，采用了小组讨论合作交流学生自学练习等学习方法。使学生成为课堂的主人......”。

2、“.....提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。五说教学过程为了使学生更好地掌握本节课的知识点，突破重点难点。我的教学方法，让学生在讨论中学到知识在练习中巩固知识。四说学法教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体......”。

3、“.....采用了小组讨论合作交流学生自学练习等学习方法。使学生成为课堂的主人，活跃了课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。五说教学过程为了使学生更好地掌握本节课的知识点，突破重点难点......”。

4、“.....进而导入到课本中的例。既明确本节课学习的知识点，也让学生体会到数学源于生活，生活需要数学的道理。第二环节是例题教学导入新课后，让学生自学课本，明确折扣数的意义，在学习的基础上，解答例。掌握了已知原价和打几折，求现价的问题。接着，通过计算买随身听的原价是元，打九折后，便宜了多少元的问题......”。

5、“.....进步巩固百分数的知识。第三环节是拓展延伸学生已经学会了已知原价和打几折，求现价的问题了。还要让学生学会已知现价和打几折，求原价的问题。我设计了组对比练习，让学生通过练习比较出每两道题的异同点。会求原价是多少钱继续拓展求打几折的问题。让学生明确原价，现价，降价，及对应的分率。对三种量举反三......”。

6、“.....其它几种促销方法对于我们消费者来说，哪种获得的实慧更多呢留给学生课后思考探究的空间，让学生走向社会，了解社会。六本节课的教学理念创设情境，让学生学习有趣的数学自主探索，合作学习，让学生学习思考的数学体会数学源于生活，生活需要数学的道理。折扣说课稿说教材折扣是六年级上册数学课本中第五单元中的节课......”。

7、“.....主要是让学生进步掌握已知个数的百分之几是多少，求这个数的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。教学目标使学生理解打折的含义，进步解决求个数的百分之几的问题的解法培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力......”。

8、“.....感受数学的魅力。教学重难点根据教材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。难点是弄清原价现价降价对应的分率。二说学情学生他们有个共同的特点喜欢与生活实际相联系的事物，直观认知能力较好。所以在教学过程中，我尽量多采用学生熟悉的情境......”。

9、“.....多让学生动口讨论等方式来进行教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。三说教法针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的能力，调动学生的学习数学的兴趣。依据教学规律，我采用了指导自主合作的教学方法，让学生在讨论中学到知识在练习中巩固知识......”。