1、“.....关注学生的合作参与意识的要求以快乐求知为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建个自主平等合作竞争的课堂教学体系，充分调动学生的积极性主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。教学目标根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。认知领域通过教学使学生能掌握绘制各种形态的小鸟的家......”。

2、“.....使学生能够表现出个美丽温馨的小鸟的家。情感领域通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。重点，难点教学重点小鸟的家的认识掌握表现。解决措施教学难点师生间的互动学生间的互动。解决措施说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者促进者，而不是知识的传授者灌输者......”。

3、“.....因此本节课的基本要求以快乐求知为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建个自主平等合作竞争的课堂教学体系，充分调动学生的积极性主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。教学目标根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。认知领域通过教学使学生能掌握绘制各种形态的小鸟的家......”。

4、“.....使学生能够表现出个美丽温馨的小鸟的家。情感领域通过小鸟的家的综合活动教学，加强学生的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。重点，难点教学重点小鸟的家的认识掌握表现。解决措施教学难点师生间的互动学生间的互动。解决措施说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者促进者，而不是知识的传授者灌输者......”。

5、“.....因此本节课的基本设计思路就是教学过快乐生活。让学生感受小鸟有家的欢乐插入灰暗的画面和小鸟的哭声。讨论小鸟为什么会失去了家进入关键思考你能给小鸟做点什么结论师生起用大块的纸样栽植片美丽的森林。引导学生找到帮小鸟解决痛苦的办法重建美丽的家园。观察生活，激发创作欲望。多媒体播放学生家里的照片。引出家的涵义温暖舒适安全幻灯画面观察小鸟的生活......”。

6、“.....结合家的涵义进而激活思维发散再提出创作要求你会给小鸟设计个什么样的家呢注意鸟窝和家的区别小组讨论请个别学生先谈谈自己的想法。通过上述游戏表演和教师的启发提问突破了重点和难点。第三个环节当堂练习重视个人创作与集体创作结合以小组合作的形式给小鸟设计美丽的家。绘画设计，彩纸粘贴......”。

7、“.....并把设计好的家贴在前面的树林里。在学生明确了作业要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来。除了个别辅导外，重要的是启发学生的创作感，激励学生创作出与众不同的小鸟的家，达到启发想象力和创新，同时增强了集体协作精神。第四个环节小结重视知识的导入和发展这节课采取了学生自评，互评和师生评相结合方式，使学生在横向联系中拓展思路，体会了成功的喜悦......”。

8、“.....具体操作是当小鸟的家设计好后请学生自己谈谈成功之处请同学投票选出最佳设计教师总评并和学生起体会小鸟重获家园的喜悦。说课后反思学生作业展示附小朋友的话教师总之，这节课教学效果不错，教学过程成了师生互动，共同发展的过程，技能认知情感各项预定目标，在寓教于乐中圆满完成，体现了二期课改要求下的学习方式的转变，使学生形成了对综合美术的持久兴趣......”。

9、“.....对些环节的估计不足。小鸟的家说课稿老师们下午好,我今天的说课将采用五说的说课模式。即说教材二说教法三说学法四说教学过程五说课后反思。理论根据将贯穿在以上流程中。说教材我今天说的是造型表现和设计应用两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合二期课改中的基本理念的要求......”。