1、“.....不过在写作时要注意两点写成记叙文，写自己听到过或见到过的值得大声叫好的人和事景和物，在记叙中要突出那些生动感人的细节，使作品具有感染力。写成议论文，发表自己观点，评论时事，要结合当今世界处处充满竞争，如何正确看待自己或对手的成功等，增添作品的现实意义。生命的舞台上，我们是演员，也是观众。谁都希望在曲终谢幕的时候得到别人的赞美......”。

2、“.....很多时候，我们却只知道为自己的成功欢呼，很少真心实意地为他人喝彩。由此看来，学会喝彩在我们全力创造和谐社会的新时代极为重要。写好这个话题，得把握两点是小处入手巧展乾坤，想做到人无我有，人有我优，这就要做到从细节入手，大当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲......”。

3、“.....指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。四说教学过程与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语常见这样的孩子，自己有了成绩，有了荣誉，就欢呼雀跃，神采飞扬别人有了成绩，有了进步，却往往视而不见，充耳不闻，甚至冷嘲热讽挖苦嫉妒很少真正从心底里为别人喝彩。其实，随时发现的别人的进步，为别人的成绩而喝彩，是种智慧，是种健康的心态。二发放材料，阅读材料......”。

4、“.....也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以人为单位。组长由自己的组员推荐。四讨论你知道哪些为别人的成功喝彩过的例子个人想，小组讨论你为别人喝彩的目的是什么个人想，小组讨论三作文片断练习。四快速修改个人改。学生完文之后，自我修改。个人修改完毕，让学生讨论什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。小组改......”。

5、“.....每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。集体评改由学生自由推荐文章共同评改。文章内容通过幻灯片展示让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。五由学生自己总结，本节课的收获......”。

6、“.....学生作文结构形式相对单，主要以总分总的形式写作，使用的例子般以自己生活为主，容易造成不吸引人的后果。在教学批改中，我建议学生更多地使用教材历史中的人物，比如徐庶走马荐诸葛，苏武牧羊等，适当引用名言如墙角的花，当你孤芳自赏时，天地就小了。为他人喝彩说课稿说话题面对这个话题作文......”。

7、“.....喝彩是发自内心的祝贺。生活中总充满竞争，当自己取得成功时，应该为自己的努力而庆贺当对手胜利时，也应该看到对手的努力，看到对手的优势，找到与对手间的差距，心悦诚服地去祝贺，虚心地向对手学习，让自己变得强大。喝彩是真心诚意的鼓励。课堂内，为同学精彩回答由衷赞叹操场上，为同学奋力拼搏加油助威宿舍里，为同学和睦相处真诚叫好，等等。喝彩是宽宏大度的认同......”。

8、“.....相互间需要种认同。能够理解尊重他人的个性，倾听他人的想法，承认他人的努力，自觉送去赞美，这也是种喝彩。其次，当今世界，强调张扬个性展示自我把精彩留给自己为自己喝彩，这固然是对的，但有时有的人太在乎自己，太在乎自己的感受，这时应认真思考为谁喝彩，为什么事情喝彩，它们的实质是什么。为自己喝彩，是种自信，种人生态度为别人喝彩，是种风范......”。

9、“.....是种欣赏，种审美情趣为物喝彩，是种智慧，种思想倾向。拥有旷达人生观的人，他们时时有喝彩，为自己，为他人。二说写法这个话题作文，总体来说是好写的，不过在写作时要注意两点写成记叙文，写自己听到过或见到过的值得大声叫好的人和事景和物，在记叙中要突出那些生动感人的细节，使作品具有感染力。写成议论文，发表自己观点，评论时事，要结合当今世界处处充满竞争......”。