1、“.....在身边是课文中没有的。结合课文终旨，要让学生明白，人们寻找雷锋呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习，身边学习雷锋的人有许许多多，他们就是现实生活中的雷锋，我们也要学习雷锋，也要做需要帮助的人身边的雷锋。雷锋叔叔，你在哪里说课稿教材分析雷锋叔叔，你在哪里是人教版二年级第二单元的篇讲读课文。本单元的宗旨是让学生明白有爱，才会甘于奉献有爱，才会乐于助人。课上我和学生起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵......”。

2、“.....轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在感上，在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。本课我制定了以下教学目标会认个生字会写个字。有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。其中会认个生字会写个字是知识目标有感情地朗读课文，背诵课文......”。

3、“.....懂得奉献爱心，乐于助人是本课的情感教育目标，教育学生确立正确的价值观。目标为教学重点。在教学中，我通过多读成诵的方法让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标是难点关于难点，通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。二学情分析我们都知道雷锋是名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜奥特曼或喜羊羊等诸多动画人物。衣服......”。

4、“.....奥特曼喜羊羊是他们心中的英雄,为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄真诚善良的特点，把我们文章中的雷锋也塑造成为孩子心中的英雄呢让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他个英雄，让他去崇拜去模仿去学习。三教法学法根据学生年龄特征，我确定情景激趣法指导朗读法故事法展示法等教学方法，以及朗读法练习法小组合作法歌唱法等形式的学习方法来教学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。在教学中，我做了如下尝试导入课文时......”。

5、“.....创设情景，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起学习的强烈欲望。后来学生交流收集到的资料时，通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩踏荆棘背大娘的形象典型化具体化鲜明化。最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲讲，用讲故事样的练习，让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出点爱，世界将会变的更美好的思想境界。朗读时，我遍遍播放朗读资料，生在读中体验，逐渐能够背诵课文。结合本课，我让学生课前搜集关于雷锋的资料，并在上课时交流，培养了学生搜集资料的能力。目标是难点关于难点......”。

6、“.....和课外延伸的小诗入手，使学生明白了要乐于助人，乐于奉献爱心。二学情分析我们都知道雷锋是名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜奥特曼或喜羊羊等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有奥特曼喜羊羊图案的。奥特曼喜羊羊是他们心中的英雄,为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄真诚善良的特点，把我们文章中的雷锋也塑造成为孩子心中的英雄呢让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他个英雄，让他去崇拜去模仿去学习......”。

7、“.....我确定情景激趣法指导朗读法故事法展示法等教学方法，以及朗读法练习法小组合作法歌唱法等形式的学习方法来教学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。在教学中，我做了如下尝试导入课文时，我非常庄严地介绍人物以及别人对让学生提出还有那些不懂的问题。三深入理解课文，有感情的朗读课文。首先学习第二小节。学习第二小节朗读时，重点指导两个你在哪里。讲解第二个比第个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，瞧以后的诗句可适当提高音调......”。

8、“.....雷锋都帮助了谁你从哪些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的体会蒙蒙冒着的意思。多读几遍课文，有能力的学生背诵第二小节。然后学习第三四小节。方法与第二小节差不多。要体会荆棘的意思。接着下个环节，听老师的朗读，闭上眼睛做想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么学生自由发言，培养学生的表达能力。最后学习第五小节。提示雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢我们大家愿意去寻找他好吗引起学生兴趣后让学生把第五小节读读。并指导第五小节的第句的朗读......”。

9、“.....小学教学设计网然后突破重点。引读哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。讨论最后句话是什么意思雷锋叔叔真的会出现吗这里的雷锋叔叔指的是谁播放段公益广告，展示现实生活中雷锋图片，让学生体会雷锋精神直鼓舞着人们，雷锋就在我们身边。懂得谁为人们做了好事，谁就是活雷锋。最后，请学生看看书上的学习伙伴，他向我们提出了个很好的建议，让学生找找身边的活雷锋。四巩固练习积累弯弯的小路晶莹的露珠这样的词语吗。试着用这些词说话，或再找些这样的词语，再读读。体会这篇课文中语言的优美。第二课时复习生字首先认读生字词......”。