1、“.....中国许多著名大学中学纷纷举行百年校庆活动。百年前，教育救国实业救国政治救国等合流形成救国热潮。当时，救国成为中国社会主要思潮的原因是日本全面侵华，民族危机加剧国共合作，推动国民革命发展甲午战后，帝国主义瓜分中国新文化运动促使学校教育发展十九世纪末流行的则民谣还我江山还我权，刀山火海爷敢站，哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。你认为该民谣应出自太平天国运动期间义和团运动期间辛亥革命期间北伐战争期间下列事件属于人民群众自发抗击列强侵略的是三元里人民抗英斗争黄海海战刘永福黑旗军④义和团运动④④④美国作家马克吐温于年月日说他同情中国人，月日更公开宣称他也是个义和团员，无论何时都站在义和团边，义和团是爱国者......”。

2、“.....作为名高中生应如何理解爱国主义位日本的中学教师给他的学生布置了这样道历史试题日本跟中国每百年就打次仗，世纪打了日清战争即甲午战争，世纪打了场日中战争即抗日战争，世纪如果跟中国开火，你认为大概是什么时候可能的远因和近因在哪里如果日本赢了，是赢在什么地方输了又输在什么条件上分析之,其中有个日本学生是这样分析的我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有场激战。台湾如果回到中国。中国会把基隆和高雄封锁。台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国的南海，跨台湾海峡进东海，到日本，这是石油生命线。中国如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮定要从那里经过......”。

3、“.....中国海军看到日本出兵，马上会上场，那就打,按照判断，公元年至年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华抗战的准备。请你就该试题和答案谈谈你看法你如何来分析和回答该试题中国军民维护国家主权的斗争说课稿尊敬的各位评委老师大家好,我叫，今天我说课的题目是中国军民维护国家主权的斗争，下面我将从设计理念，说教材，说教法，说学法，说教学过程五个方面说下这节课的课堂设计。设计理念以学生为主体，充分发挥学生的积极性，主动性，创造性。以创设历史情景和历史问题为载体，坚持论从史出以合作探究为重要手段，培养和提高学生学习兴趣和能力二说教材教材地位中国军民维护国家主权的斗争是人民版高中历史必修专题二近代中国维护国家主权的斗争第二课的教学内容。我们说中国近代史既是部列强侵华史，更是部中国人民反抗外来侵略的斗争史......”。

4、“.....因此无论是从历史知识学习角度，还是从培养学生的爱国主义精神出发，本课都具有重要的历史地位和不容忽视的现实意义。教学目标根据高中历史新课程标准的要求，结合本课内容和高学生实际情况我从以下三方面来定位本课的教学目标知识和能力概述三元里人民抗英斗争左宗堂收复新疆，黄海海战台湾人民反割台斗争义和团抗击八国联军的斗争事迹，培养从历史材料中提取有效历史信息和总结纳历史结论的能力。过程与方法通过观看三元里抗英斗争和甲午海战的视频并阅读教材历史材料，在感受中国人民的抗争精神的同时初步学会分析历史材料的方法。通过对义和团失败原因的讨论，初步学会分析和评价重大历史问题的方法。情感态度与价值观通过学习三元里人民抗英斗争，左宗棠收复新疆，黄念，结合学情分析，我将采用以下教学方法综合进行本课的教学......”。

5、“.....优化教学效果合作探究法以问题为主线，以问带学，通过开展合作讨论激发学生的积极性，创造性情景教学法通过网络相关历史视频，图片，资料等创设历史情景，让学生神入历史，进而更深切更真切感受历史四说学法普通的老师只会奉献，而优秀的老师则教会学生发现真理，世纪的文盲不仅仅是不识字的人，更主要的是不懂得学习方法的人科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和开拓创新精神的重要因素。而学生的学习方法需要老师的指导其实所有科学在学习方法都有很多共同之处我教给学生的方法是思辨学习法合作探究法通过提供相关知识背景，创设历史情境，让学生发现问题，思考问题，进而开展课堂讨论，合作探究解决问题五说教学过程导入新课我采用复习导入的方法，通过设置环环紧扣的几个问题，既帮助学生回顾上节课的所学知识......”。

6、“.....对讲授教材内容我有两种方案是对教材内容稍做整合。将教材内容分为两类即政府官兵的抗争史实左宗棠收复新疆，黄海海战人民群众的抗争史实三元里抗英，台湾人民反割台斗争，义和团运动。这样学生学习思路是很清晰的，但是从感情上讲易造民与国家与政府的割裂甚至对立，这有背于培养学生爱国主义的教学目的二是依据教材内容顺序无需改动最终我还是选择了第二种方案广州三元里斗争这部分我主要是通过播放视频三元里人民抗英斗争，让学生结合书本知识围绕我设置的两个问题开展自主学习问题三元里人民抗英斗争的历史背景问题二三元里人民抗英斗争的历史意义。问题讲解在学习三元里人民抗英斗争的历史背景时，我会通过引导学生分析史料申谕英夷告示......”。

7、“.....从而理解三元里人民抗英斗争的自发性在回答三元里人民抗英斗争的历史意义时，我会通过引导学生观察三元里人民抗英斗争的相关历史图片，使学生感悟三元里人民不屈不挠的斗争精神。左宗棠收复新疆对这内容的教学我是分三步走的首先通过老师讲授使学生明白两个问题即新疆自古以来就是中国领土和中国世纪年代频发边疆危机的背景其次年为什么四百万人同哭台湾人民除了哭以外还有什么行动结果如何原因何在回答提示第个问题应该没问题学生回答第二个问题的时候，通过多媒体展示台湾人民反割台斗争的历史图片刘永福与黑旗军徐骧与义军，使学生更直观的感受台湾人民可歌可泣的爱国主义精神紧接着过渡由于清政府的拒不援助，导致了台湾人民反割台斗争的最终失败，台湾最终沦陷。课堂活动共唱我的中国心，将本节课的课堂气氛推向高潮义和团运动首先我通过多媒体展示历史百科义和团简介......”。

8、“.....为进步理解义和团运动打下基础。其次我通过设置义和团运动为什么会爆发和为什么会失败两个探究性问题，引导学生合作探究，对于第个问题，我通过补充当时的时局图和义和团民谣，来帮助大家深化认知义和团运动爆发的时代背景。对于第二个问题，学生可以通过看书认识到中外反动势力的联合绞杀是义和团运动失败的主要原因，在讲授根本原因是农民阶级的局限性时，可以通过义和团简介特别是分析扶清灭洋口号来得出。对于第二个问题，我将通过瓦德西的段话，来说明义和团运动最大的历史意义即义和团运动粉碎了列强瓜分中国的企图归纳升华请学生通过本课学习并结合课本后习题二归纳近代中国未被殖民地化的原因根本原因中国军民不屈不饶海海战，台湾人民反割台义和团抗击八国联军的斗争事迹，感受中国军民强烈的爱国主义精神与民族主义情感......”。

9、“.....教材重点与难点重点概述三元里人民抗英斗争，左宗棠收复新疆，黄海海战，台湾人民反割台斗争，义和团抗击八国联军的斗争事迹，理解中国军民的英勇反抗是近代中国没有完全沦为殖民地的最主要原因。难点理解中国军民的英勇反抗是近代中国没有完全沦为殖民地的最主要原因。三说教法说教法我觉得首先要弄清教育的对象，了解他们的优点与不足，对牛弹琴是很可悲的事学情分析高学生的优点与不足优点思维活跃，视野开阔，参与意识强有定的历史基础不足历史学习兴趣不足，感性有余理性不足，知识储备不足，历史思维能力不足。教学方法根据新课程标准中以学生为主体和历史教学生活化的理念，结合学情分析，我将采用以下教学方法综合进行本课的教学。主要包括多媒体演示法增强教学的生动形象和直观性，优化教学效果合作探究法以问题为主线，以问带学，通过开展合作讨论激发学生的积极性......”。