1、“.....这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是个高尚的职业，但是同时也是个需要知识文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。二认真了解每位学生，制定个性化的教育方案学生与教师相处的时间很长，俗话说得好日为师，终生为父。作为个合格的教育者......”。

2、“.....这就要求班主任要有敏锐的家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。三坚持心灵沟通教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时，要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。或者不当的地方，待讲话结束并指出，表示对学生的尊重。学会接纳......”。

3、“.....不要味地批评与反对。遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。四培养班干部，让学生自己参与管理要带好个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，个好的班干部核心旦形成，就能使个松散的班级变成个团结坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用......”。

4、“.....而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励......”。

5、“.....学生在此环境中才能健康快乐成长。总而言之，做好小学班级管理工作不是件简单的事情，它需要老师学生学校家长社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德智体美劳全面发展的学生，才会无愧于教师这神圣职业。参考文献张林萍谈小学班级管理大连教育学院学报......”。

6、“.....。皮连生教育心理学上海教育出版社，骆舒洪中小学班级管理现状的调查研究教育研究，年，期。王海燕论班级管理的误区及其对策湖南第师范学报，年月。小学班级管理的心得体会摘要小学班集体是个高度组织起来的儿童集体，班级里面的组员都是心智尚不成熟自制能力比较差但是可塑性强的孩子......”。

7、“.....进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。班级沟通了小学生与宏观环境的联系，为每个小学生的个性社会化提供了有目的有计划，可控制的良好的微观社会环境。本文就小学班级管理现有问题进行分析，并提出了相应的对策。关键词小学班级管理班主任班集体教育质量水平自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验......”。

8、“.....班级管理是班主任按照定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想品德学习生活劳动课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校社会家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊......”。

9、“.....带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。提高教师自身的素质要想管理好个班集体，让不同类型不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经说过教师是人类灵魂的工程师。教师首先应该热爱教育，把教育事业当做项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标......”。