1、“.....把观察想象朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，采用看看读读想想说说的学习方法，让学生用心体验，用情表达。五说教学过程复习导入复习上节课学习的生字新词出示白兔农田追逐望无边郊外等词让孩子指读词语，找找轻声音节的词，多音字并选择其中的个说句话。二精读课文......”。

2、“.....朗读感悟小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗自由读课文，边读边想，小朋友秋游时看到了什么玩了些的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么句式练习，出示句子蓝蓝的天空望无边，几朵白云有时像,有时像......”。

3、“.....感受秋天的天空美第二部分主要是感受秋天的田野美。过渡我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢田野分小组读课文自己学习讨论，用句话来说说田野的景色。小学教学设计网学生交流，秋天的田野美在什么地方课文主要通过描写田野里金黄金黄的稻子火红火红的高粱雪白的棉花来体现田野的美丽......”。

4、“.....更代表了丰收。在教学时主要让孩子抓住描写颜色的词通过比较朗读让孩子感受到词语的美，并可以联系实际，让孩子照样子说说还会有哪些丰收。出示相应的句子联系。小节是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再次美美地读读好吗老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴......”。

5、“.....最后齐读感受。第三部分主要是感受孩子秋游时玩的很开心。这部分主要是通过联系孩子们的实际，来感受孩子们的愉快心情。抓住重点语句同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。引导学生看看图，小朋友在玩些什么他们表情怎么样你从中能感受到什么用有的„„有的„„来说说小朋友还玩了些什么......”。

6、“.....尽情欢笑，大家引读奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪,最后让我们开开心心的朗读最后个自然段。三总结全文这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再起把课文美美的读读吧。秋游说课稿今天我说课的内容是苏教版小语教材第三册的第篇课文秋游......”。

7、“.....全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有个自然段。第自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序......”。

8、“.....第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。二说教学目标根据教材的特点和学生的实际，我确定以下几个教学目标能正确流利有感情地朗读课文。通过对课文的朗读感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情......”。

9、“.....紧扣文中的词句，把观察想象朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。四说教法学法整堂课的教学主要通过看图和想象创设生动的情境，以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察想象朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，采用看看读读想想说说的学习方法......”。