1、“.....结果又如何联系上下文理解新词，特别是伞包的作用。并把课文中表现周恩来同志临危不惧的地方画下来。学生边默读边思考以上问题，从整体上感知课文的主要内容，初步感悟周恩来同志的高尚品质，为深入理解课文思想内容作铺垫。合作评议......”。

2、“.....学生把自己初读课文的情况带到小组中交流，在小组合作过程中互为解疑，互为促进，产生良好的互动作用。这个过程中要注意抓准思维点，引导学生读划思议，整体入手，感知内容局部探究理解内容整体回环，总结升华。本课首先让学生初读课文，从整体上了解课文主要讲件什么事然后逐段启思导读，品词析句......”。

3、“.....把感性认识升华为理性认识。用这样的流程进行教学，符合儿童的心理特征与认识规律，有利于自学能力和合作创新意识的培养，克服零敲碎打的教学弊端。导读法。教师引导学生进行读思划议批等系列的阅读实践活动，让他们在自我实践自我体验中获取成功给他们带来的乐趣，从而激发好学爱学的热情，达到会学的境界......”。

4、“.....引导学生边读边想边划，并通过讨论交流，让学生在课堂中始终处于训练的兴奋状态中进行学习。四说学法边读边想。教师启思导读，学生主动实践，通过读思划议，品词析句，理解思想内容，发展语言能力，增强语感。如让学生边读边想，在飞机遇险的时候......”。

5、“.....体会言之有序的方法，还能让学生从人物对话描写中体会人物的特点，从中学习边读边想象画面的方法。教师在导思启练中，要求学生围绕思考题边读边想，对学生进行边读边想的读书方法训练，让学生在训练中学会方法，并坚持不懈，养成习惯，为终身学习打下坚实的基础。合作探究。自主合作探究是当今很好的种学习方法......”。

6、“.....让他们自己去发现问题解决问题,对他们自己未能解决的问题,教师不急于为他们解答,而是组织学生进行合作，共同探究，在合作探究中去解决问题。这样的自主合作探究活动,既可以充分地发挥学生个体的主动性,又可以发挥学生群体的合作精神与团队意识......”。

7、“.....文章记叙了周恩来同志在飞机遇险时,把自己的伞包让给叶挺的女儿小扬眉的感人事迹,赞扬了周恩来同志临危不惧舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。课文图文并茂,内容具体真实感人。根据三年级学生的认识水平语文阅读基本功训练的重点本单元重点训练项目及教材的特点,确定教学目标学会本课个生字......”。

8、“.....学习周恩来同志临危不惧舍己为人的高尚品德④学习通过具体的语言动作反映人物的性格和品质的表达方法。教学重点引导学生理解并体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写。教学难点根据课文描述，引导学生想象让伞包的情形及说说自己的体会......”。

9、“.....激疑导入。新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑飞机遇险了，情况怎样该怎么办结果呢当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课。初读探究。在初读课文阶段主要围绕以下几个问题课文主要讲了件什么样的事这件事的起因是什么经过怎样，结果又如何联系上下文理解新词，特别是伞包的作用......”。