1、“.....针对自身薄弱环节，采取有力措施，认真加以整改，梳理档案目录，整理档案内容，整治校园环境，创设迎检氛围。二是加强督查指导。教育局督查室组织相关科室对各学校的普及普通话和社会用字进行全面检查清理。三是做好自查自评。各学校在自查自评确认基本符合标准后，向局语委办提交自查材料整改措施自评报告评估申请，语委办特邀请市语委部分成员，按照评估规程及操作办法......”。

2、“.....第三阶段小结汇总，迎接评估年为全面做好迎评工作，对照评估标准，整理档案搜集信息，按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，教育系统语言文字工作基本实现了普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范的城市语言文字工作目标。下面，把我县教育系统语言文字工作自查自评情况，对照标准，汇报如下。综合管理总分分，自评分组织领导分多年来......”。

3、“.....以立足师生素质提高言文字工作的主渠道和主阵地，教育局将语言文字工作纳入全县教育年度工作目标管理纳入校园文化建设和文明创建的整体要求纳入教师继续教育工程，作为教师基本功训练检测比武内容，纳入教师资格认定和职务评聘条件之纳入学校教育教学常规管理和课堂教学评价标准。渗透到德育智育体育美育等教育活动中。各学校把语言文字工作作为项常抓不懈的日常工作......”。

4、“.....年中有检查，年末有考评，普通话已经成为校园语言。三社会用字管理总分分，自评分海兴地处北方方言区，规范社会用字的难点在城边区域。在县语委的统布署下，不断加大整治力度。将户外广告条幅标牌用字纳入日常管理范围，及时纠正出现的繁体字异体字二简字和错别字，按要求正确使用汉语拼音和外文，将不规范用字及时整改。年月......”。

5、“.....共发现不规范用字处，并告知用户进行整改，较好地促进了社会用字规范化标准化的进程。县教育局严格用字规定学校名称牌标志牌用字，符合要求，印刷体不允许出现个繁体字异体字二简字或错别字，板书中杜绝出现错别字，公文校刊报讲义用字规范，公文文头用字律使用国家标准的印刷体，校刊报头讲义封面杜绝出现不规范字，试卷及其他自办印刷物用字规范。板书用字符合要求......”。

6、“.....批改作业书写评语用字符合要求，指导学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，小学生能正确书写所学汉字，字形笔顺规范。目前，学校的名称牌标志牌标语牌公文校刊报教案试卷及其他印刷品指示牌电子屏幕用字及教师的板书批改作业书写评语，用字都基本规范。每年的推普周宣传活动是学校工作内容的重点之。推普周期间，各校纷纷举办演讲比赛诗文诵读正文街头宣传国旗下的讲话等多种活动......”。

7、“.....在市语委的指导下，在局党委的领导下，本着以评促建以评促改以评促优的指导思想，严格按照市语委的评估标准和操作办法，注重工作过程，突出重点，扎实有序地开展了各项工作，到今年月，教育系统自评自查活动已顺利完成。整个自评自查过程经历了三个阶段。第个阶段建立机构，宣传发动年月教育系统建立了迎评工作领导小组，制定迎评工作方案......”。

8、“.....召开了迎接省三类城市语言文字工作评估动员大会，对迎评工作进行了全面动员和周密部署。会上下发了海兴县教育系统迎接河北省三类城市语言文字工作评估实施方案，按照评估标准和评估规程，与各学校签署海兴县教育局创建河北省三类城市语言文字工作达标城市目标管理责任书，分解评估任务，做好迎评工作的日程安排，营造出了浓厚的迎检氛围。第二阶段强化自评，认真整改年月年月是各学校对照实施细则......”。

9、“.....针对自身薄弱环节，采取有力措施，认真加以整改，梳理档案目录，整理档案内容，整治校园环境，创设迎检氛围。二是加强督查指导。教育局督查室组织相关科室对各学校的普及普通话和社会用字进行全面检查清理。三是做好自查自评。各学校在自查自评确认基本符合标准后，向局语委办提交自查材料整改措施自评报告评估申请，语委办特邀请市语委部分成员，按照评估规程及操作办法......”。