1、“.....有针对性的备课上课，做到因材施教在课堂教学中我经常设计多种课堂活动，通过听说读写译等多种方式让学生参与我能够有效控制课堂秩序，学生听课认真我的课堂气氛活跃，学生参与积极在课堂教学中，能运用提问及时的表扬等方式激发学生的学习兴趣我能够通过全面细致合理的分析使学生掌握课文的篇章结构我能够详细归纳重点难点......”。

2、“.....由此可见，绝大部分老师都具备专业素质和知识。但需要引起注意的是，在所有老师中没有具有博士学位的老师。这说明学校应该提供更多机会给老师去深造，而教师也应该努力提高自己的专业素养和能力。高校英语教师教学实践能力课堂教学实践能力涉及课前课上和课后三部分。调查表明教师教学实践能力与其年龄职称学历存在紧密联系......”。

3、“.....由此可见，年龄大的教师比青年教师在对于课堂的整体把握方面更占据优势。他们在教案准备教育理论应用方面表现良好，能很好的控制课堂节奏。而青年教师则对于课堂的整体把握有所欠缺。但是，他们也有自己的优势，例如能够活跃课堂气氛等......”。

4、“.....职称高的教师比职称低的教师在教学实践方面更具优势。由于具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，教授副教授能更好地把理论与实践结合在起，尤其是在对于课文的整体分析和知识点总结方面。教学实践能力与学历硕士在职硕士学士教师教学实践能力均值分别为，教学实践能力与学历之间成正比。学历越高，专业知识越掌握的越精细，视野越开阔，教学实践能力越高。比如......”。

5、“.....学历高的教师由于具有较好的科研水平，更善于把教学方法应用到课堂实践中去。相反，学历低的老师则有所欠缺。三调查结果引起的启发从以上调查结果可知，大学英语教师的教学实践与其年龄职称学历联系密切，并成正比。年龄大职称高学历高的教师具有较高的教学实践能力，能更好地把握教学活动的节奏，把理论应用到实践中去，取得较好的教学效果。因此......”。

6、“.....更应该多为青年教师提供进修和培训机会，使其不断提高教学实践能力和自身素质。参考文献夏纪梅大学英语教师的外语教育观念知识能力科研现状与进修情况调查结果报告，外语界，。大学英语教师教学实践能力的调查报告摘要本调查是河北省教育科学研究十五规划课题河北省省属本科院校大学英语教师综合素质调查成果之......”。

7、“.....了解教师知识水平教育理念教学实践能力科研能力自我发展能力和职业满意度方面的情况。本文基于调查报告进行分析，阐述教学实践能力与年龄职称学历之间的内在关系，旨在使大学英语教师对自己的教学现状进行反省和评估，并为大学英语教师综合素质的提高提供参考。关键词教学实践能力年龄职称学历前言二十世纪的大学英语教师必须树立正确的教育理念......”。

8、“.....为了使大学英语教师对自身知识水平教育理念教学实践能力科研能力自我发展能力和教师职业满意度有个全面的了解并对自己的现状进行反省和评估，笔者作为河北省省属本科院校大学英语教师综合素质调查河北省教育科学研究十五课题规划项目的参与者，参与了此次问卷调查，并针对大学英语教师教学实践能力进行分析总结......”。

9、“.....调查目的方面使大学英语教师对自己的教学现状进行反省和评估另方面为大学英语教师综合素质提高提供参考。本次问卷调查调查分为七大部分问，教学实践能力是问卷的第四部分问，分别是我能够将外语教育理论充分应用于日常教学中我的教案非常详细......”。