1、“.....那么，在课堂教学中如何培养学生的创新能力，我结合思想品德教学实际谈谈认识和看法。创设良好的课堂教学氛围，营造创新环境。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是平等中的首席。作为平等中的首席，教师要成为学生学习活动的设计组织者引导者参与者和反思研究者。可见在新课改中教师应由播音员彻底转变为学生学习的设计组织者引导者参与者和反思研究者......”。

2、“.....在学习过程中成为发现者探究者和创造者。因此教师要树立平等意识，师生之间是种平等的关系。学生的思想意志情感和行为应该得到尊重，给学生展示自己才华的机会，注意与学生进行情感交融，营造个民主活跃的课堂气氛。例如在讲授八年级法律知识，社会主义道德和社会主义法律的关系时，有同学提问这两者关系如何社会主义法律和道德谁的作用大我让全班同学讨论这个问题。有的同学认为法律的作用大......”。

3、“.....同学们各抒己见。我要求他们找出支持自己的论据，安排他们进行辩论，既培养了学生丰富的想象力，又激发了学生的创新热情。现代课程中，教师是平等中的首席。作为平等中的首席，教师要成为学生学习活动的设计组织者引导者参与者和反思研究者。可见在新课改中教师应由播音员彻底转变为学生学习的设计组织者引导者参与者和反思研究者。学生应由被动的听众彻底转变为主动参与的演员......”。

4、“.....因此教师要树立平等意识，师生之间是种平等的关系。学生的思想意志情感和行为应该得到尊重，给学生展示自己才华的机会，注意与学生进行情感交融，营造个民主活跃的课堂气氛。例如在讲授八年级法律知识，社会主义道德和社会主义法律的关系时，有同学提问这两者关系如何社会主义法律和道德谁的作用大我让全班同学讨论这个问题。有的同学认为法律的作用大，有的同学认为道德的作用大......”。

5、“.....我要求他们找出支持自己的论据，安排他们进行辩论，既培养了学生丰富的想象力，又激发了学生的创新热情。二激发学生的学习奏大开放高速度的知识社会，多种信息源使学生在些方面掌握的东西甚至比教师还要多。所以，教师应虚心听取学生的意见，尊重学生的个性，鼓励学生创新。对那些敢于发表不同意见能够从新的视角展示自我的学生，要给予赞赏爱护和引导。例如，在讲发扬艰苦奋斗精神时......”。

6、“.....我讲了愚公移山的故事。这时就有学生提出异议在新时代应赋予艰苦奋斗新的内涵，因为在市场经济条件下，我们要有质量意识和效率意识，愚公为什么不搬家为什么不绕道为什么要世世代代去搬山遇到这种情况，我鼓励学生展开讨论，虽然最后大家的意见并没有统，但获益匪浅。五关注生活，关注社会，参加实践，提升学生的创新能力。思想政治课的教学目的不能停留在对知识的掌握上......”。

7、“.....也就是说理论来源于生活实际，创新来源于实践。所以强调理论联系时政，联系生活，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力。在教学过程中，必须关心时事，关心生活，从实践中获得新知识新信息。例如讲八年级消费者合法权益受法律保护时，可以拿出些商品让学生当场鉴别真伪，如仿冒的双星运动鞋，仿冒的雅鹿羽绒服，仿冒的感冒通片，仿冒的金猴皮鞋等......”。

8、“.....不仅学到了法律知识，而且增长了生活常识与经验，从而进步引申其他侵害消费者权益事件，如买了假种子假化肥等，让同学们谈买到假冒伪劣商品的感受及自己是怎么做的同学们各抒己见，谈了不同的观点有的自认倒霉，有的找店家退货，意见不。最后指导同学要用法律手段维护自身的合法权益。总之，人人都有创新的潜能，培养学生的创新能力是新课程改革的重要目标，培养创造型的人才是时代的强烈呼唤......”。

9、“.....更新观念，积极开拓创新，与时俱进，在教学实践中注意发掘学生的创新潜能，提高其创新能力，进而为建设创新国家培养创新型人才。思想品德课教学中学生创新能力的培养摘要创新是个民族进步的灵魂，是个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新人才是每个教育工作者的历史责任。本文探讨了如何在思想品德课教学中培养学生的创新能力的问题。关键词思想品德课教学创新能力培养创新是个民族进步的灵魂......”。