1、“.....初步培养学生运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力。通过感受港澳回归的庄严气氛，唤起学生的民族自豪感，强化学生的国家统意识，并让学生认识邓小平的创造精神和非凡智慧，以激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心。精神......”。

2、“.....母亲!母亲!七子之歌这里七子分别是指哪七个地方香港澳门台湾威海卫广州湾九龙旅顺大连新课程高中历史必修第六单元第课三教学设计课件展示二新课程高中历史必修第六单元第课三教学设计新课程高中历史必修第六单元第课课件展示三台湾问题的由来۞۞情境探究统之由港澳台问题的由来三教学设......”。

3、“.....对于香港澳门台湾这些历史遗留问题，假如你是当时的领导者......”。

4、“.....我国政府的态度和方针措施怎样新课程高中历史必修第六单元第课三教学设计课件展示十课外拓展中国......”。

5、“.....请结合台湾问题的历史和现实，写篇小论文，阐述下你的观点为成功解决台湾问题......”。

6、“.....学生整体素质较高，基础知识较扎实本节知识在初中的历史政治甚至语文学科中都曾接触过而且平时的生活中也时有所闻。可以说，这块知识是学生自认为比较熟悉的内容。但可能会受已有知识体系的影响，不愿主动地构建新的知识体系，更不愿用“国两制”的理论与现实进行联系，从而产生情感的共鸣......”。

7、“.....拓宽历史视野，活化历史思维以及培养学生学史用史的能力是十分必要的。新课程高中历史必修第六单元第课二教材分析教材的地位本节教材讲述的是“国两制”方针的提出和实践，香港澳门回归祖国，海峡两岸的交流和阻碍两岸统的因素。这些知识，既属于重大的历史事件，又属于关乎我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点既属于对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统......”。

8、“.....又属于近几年高考历史及综合能力测试的热点。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。新课程高中历史必修第六单元第课二教材分析引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受组织学生积极主动地或或小组合作整理材料分析材料归纳材料，并在合作中不断丰富自己的情感指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。引导学生了解香港和澳门顺利回归的史实......”。

9、“.....初步培养学生运用历史知识分析海峡两岸的现状及解决问题的能力。通过感受港澳回归的庄严气氛，唤起学生的民族自豪感，强化学生的国家统意识，并让学生认识邓小平的创造精神和非凡智慧，以激发学生实现中华民族伟大复兴的使命感和责任心。精神......”。