1、“.....有利于学生构建本单元的宏观知识结构。有利于学生对抗日战争和解放战争的胜利有全面的认识。难点理解五四精神中共成立的伟大意义设置的理由学生难以理解抽象的思想感情。对中国现代史和党史的了解不多。二学情分析•优势我校八年级学生活泼好动，思维跳跃快，勇于表现自我，经过年的历史学习，掌握了定的历史学习方法，因此在教学过程中......”。

2、“.....为学生提供展示自我的平台。•不足此阶段学生训练，已经养成小组合作学习的良好习惯。在这里设置小组合作学习的目的是充分调动学生的学习积极性。另外由于内容较为简单，提问基础较弱的学生能为他们提供个表现自己的机会。第阶段北京的大学生罢课游行示威第二阶段工人商人站起来结合收集的资料以及五四运动的过程......”。

3、“.....永不妥协的反帝反封建的爱国精神五四精神设置的理由理解五四精神是本节课的难点，学生通过收集资料基本上知道了五四精神的内容，但理解不了其含义，教师应根据学生的理解能力......”。

4、“.....得出五四精神是种彻底的，永不妥协的，不达目的誓不罢休的爱国精神。五四风雷导火线巴黎和会上中国外交的失败时间经过年月日地点北京两个阶段上海学生为主力工人为主力五四精神彻底的永不妥协的反帝反封建的爱国精神。意义标志着中国新民主主义革命的开始......”。

5、“.....从领导阶级指导思想革命目标三大方面对比新旧民主主义革命，进而得出中国革命进入新阶段。资产阶级三民主义资产阶级民主共和国无产阶级马克思主义人民当家作主二中共的诞生大的召开标志中国共产党诞生标志中共大召开时间地点由转移到代表等......”。

6、“.....用制作历史学习知识卡能帮助学生精读课文，归纳知识点，也有利于课后复习......”。

7、“.....它们揭开了中国新民主主义革命的篇章，改变了世纪中国的命运。教学目标•知识与能力•简述五四运动的基本史实，包括五四运动的导火线过程口号结果及意义等......”。

8、“.....并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集资料进步理解课文的能力。•过程与方法•选取优秀影视片段和有代表性的图片等各种资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。•阅读与小组合作探究的方式了解五四运动和中共成立的史实。•情感态度与价值观•通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神......”。

9、“.....学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。•通过了解中国共产党的成立和第次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。重点和难点重点五四运动的历史意义中共的诞生设置理由理解好新民主主义革命这个新概念......”。