1、“.....让学生进入年代初动荡的苏联，亲身感受苏联解体这历史事件发生及带来的困惑当世界政治力量失衡后，世界格局会朝什么方向发展呢由此引入，开始探讨。影片料资情境导入东欧剧变和苏联解体现在的世界局势非常复杂，十分紧张，我甚至可以用触即发来形容......”。

2、“.....战争爆发，图为贝尔格莱德市中心遭到轰炸年月日，中国驻南大使馆被袭击在轰炸中牺牲的记者邵云环许杏虎和妻子朱颖北约对南联盟的轰炸持续天中国人民的反战游行二和平与动荡并存两极格局瓦解后，世界形势的发展特点是什么你知道潜在威胁世界和地区和平的因素有哪些吗有人说，苏联解体后，美国的单极世界形成......”。

3、“.....由此认为“冷战”下的两极格局更有利于世界和平的发展，你同意这种说法吗为什么以美国为首的北约打着“人权高于主权”的旗号，对南联盟进行长达天的狂轰滥炸，请谈谈你对美国“人权高于主权”理论的认识。突破目标探究两极格局瓦解后，世界形势的发展变化，让学生感悟维护世界和平是任重道远的件大事......”。

4、“.....感受欧盟发展壮大的过程活动设计以“接龙”小游戏的方式，从教师开始，依次快速讲出欧盟的成员国。重复讲错或说不出算不过关问题探究三多极化趋势加强同是资本主义国家，在有些问题上为什么些欧盟国家和美国会持不同意见除欧盟外......”。

5、“.....世界政治格局出现了怎样的变化过程这种变化对世界局势的发展带来了什么影响你认为中国要如何在新旧格局交替的形势下抓住机遇，迎接挑战，为现代化建设争取良好的国际环境突破目标探究多极化趋势对世界，特别是对中国的影响......”。

6、“.....史论结合的历史解题方法，逐渐养成与他人合作的意识问题探究设计意图从真正意义上把课堂还给学生探究发现各抒己见各抒己见我的发现我的观点我的疑惑我的说教材说目标说教法说过程说评价湖南省年高中历史现场说课竞赛人教版高中新课标教材高历史必修Ⅰ这节是人教版历史必修Ⅰ第八单元第课，主要讲述世纪末......”。

7、“.....世界政治格局发生的变化及其产生的影响两极格局结束多极化趋势加强的表现和原因多极化趋势对世界历史发展的影响说教材内容从多极化趋势加强这角度......”。

8、“.....树立为世界和平与发展而努力的信念学生通过探究问题解答问题，逐步掌握论从史出......”。

9、“.....从而逐渐养成与他人合作的意识说目标贯彻建构主义教学理念，以问题带知识点，思路简单明了设置环环相扣的五个教学环节，根据学生能力的不同，又设计不同难度的探究题，让学生自主或合作解决，每个同学都有机会参与课堂......”。