1、“.....三教法学法创设情境引入新课合作探究学习新知应用知识培养能力课堂小结巩固新知布置作业启发探究创设情境引入新课万万万万股万万股万我破产了!不想活了!华尔街股票交易所前拥挤的人群农场主销毁“过剩”的牛奶美国人排起长队领救济金面对严重的经济政治危机,假如你是当时的位资产阶级政治家......”。

2、“.....田纳西水利工程蓝鹰标志罗斯福与美国农民进行交谈思维启迪罗斯福新政“新”在何处哪项措施最能突显“新”呢为何最早开始的领域是财政金融罗斯福新政对我们建设有中国特色的社会主义有哪些有益的启示生产恢复柱状图!逐渐恢复繁荣的美国街头第三框摆脱危机困境问题探究罗斯福新政......”。

3、“.....逐个突破的方法，引导学生进行探究。性质和进步作用分析。进步作用按程度概括为直接影响，间接影响，深远影响......”。

4、“.....评价罗斯福新政首先开始于整顿银行调整农业调整工业举办公共工程罗斯福新政的特点是保存资本主义制度打击法西斯波及范围比较广加强对国家经济的干预罗斯福实施新政的主要意图是赢得总统竞选使美国摆脱经济危机遏制美国法西斯势力确立国家资本主义的管理模式四应用知识培养能力罗斯福新政的中心措施是整顿银行调整农业调整工业举办公共工程......”。

5、“.....不包括为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础推动资本主义内部机制的调整提供了国家垄断资本主义的发展模式使美国消除了经济危机年高考山东文综卷第题社会保障制度建设是当今世界各国普遍关注的重大问......”。

6、“.....美国罗斯福新政对此曾做了有益探索，阅读材料，回答问题。材料说课稿新课标人教版高中历史必修二第课罗斯福新政特色反思教学背景教学过程教法学法说课提纲理论依据以新课程理念为指针，以建构主义理论为依据，采用合作探究的模式来设计本节教学活动。努力创设生动活泼的教学情景，让学生积极参与体验和感悟......”。

7、“.....老师则成为学生活动的组织者引导者与合作者。理论依据二教学背景教材分析教材的地位和作用本节课的内容在近现代资本主义经济政策中具有承上启下的地位，并深刻影响二战后资本主义世界经济政策。新课标对本课要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用......”。

8、“.....培养学生透过现象看本质的能力。情感与价值观从罗斯福应对经济危机的积极贡献中汲取克服困难的精神力量。过程与方法以史论结合为基本原则，设置各种问题情境，引导学生在思考的基础上进行合作学习和交流。教学目标教学重点和难点重点罗斯福新政的内容和影响难点对罗斯福新政的评价二学情分析高学生有定的自学和表达能力......”。

9、“.....他们思维活跃，求知欲旺盛但在思维的性批判性灵活性等方面还不够成熟。教学方法本课以学生为主体组织课堂教学，采用情景唤起法启发讲授法。教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在原有知识的基础上，思考，合作学习，逐步探究。教学手段多媒体辅助教学。学法指导指导学生运用观察思辨以及合作探究法......”。