1、“.....能列表归纳通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。过程与方法学生通过阅读资料及图片，懂得提取有效信息锻炼分析能力。学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力......”。

2、“.....对中国改革开放的启示，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。情感态度与价值观通过对战后资本主义新变化的分析，认识到人类社会发展的共性，从而认识改革和组讨论法大组或小组，设置核心问题。二学法指导根据高中学生的年龄和心理特征新课改中改变历史学习方式的理念......”。

3、“.....提高他们的观察能力，学会利用辨证法的观点分析问题和解决问题的能力。引导学生在自主学习的基础上互相讨论，相互合作，在合作中学习，在合作中求进步，从而培养学生的合作意识，这也是新课改中所提倡的种学习方式......”。

4、“.....拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情境，引导学生思考问题，在探究历史问题的氛围中引导学生进行本课的学习。合作探究这环节主要通过教师引导为辅小组合作探究为主的教学方式实现对本课教材基本知识的梳理和重点难点的突破，可以说该环节是本课的中心环节......”。

5、“.....组织学生讨论。学生探究在学生认真阅读教材的基础上，以小组为单元讨论，各抒己见，充分发表意见。小组代表总结发言教师总结针对学生探究，结合问题，逐进行总结，让学生加深对福利国家的实质主要内容作用及弊端的认识......”。

6、“.....让琐碎的知识系统化简明化，教师进行归纳总结，帮助学生对本课内容形成系统认知，起到巩固深化的作用。当堂练习为了有效利用课堂时间，针对本课的重点难点设计五道单项选择题，用展示给学生，检查重点难点在教学环节的突破情况......”。

7、“.....就本单元来看，它是本单元最后个学习要点，也是对全单元核心内容的总结。是正确认识当今世界资本主义经济的基础，是对于本单元重点第课罗斯福新政认识的拓展，对于学习第八单元世界经济的全球化趋势起到承上启下的作用......”。

8、“.....降低学生学习的难度，另方面通过讨论合作学习等方法突破重点。难点认识战后资本主义新变化的核心和实质确定依据根据学情和学生的认知水平突破方法通过层层设问，由表及里，多媒体展示历史资料，加强教学的直观性,从而突破难点......”。

9、“.....分析当代资本主义的新变化。二三维目标知识与能力了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施理解国家垄断资本主义福利国家第三产业新经济的概念。理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善......”。